《虎妈猫爸》的社会心理学分析
绕口的《虎妈猫爸》是一部很普通也很奇葩的电视剧，有些地方夸张或不可理喻到令人吐槽。但它却在最基本的教育、教养问题上，反映了令人值得深思的劣根性，和社会心理学意义。 就0—8岁的孩子，用词教养比教育更贴切。如何教养，这本是每个父母或养育者需要看清，但却从来被忽视的问题。我们透过《虎妈猫爸》折射出的以下方面隐喻，来看看中国家庭充斥的和缺位的形形角色，以及社会心理学意义。 ⑴ 中国式的母亲隐喻 在夫妻关系中，我们常听到的是母老虎，而非公﹡﹡；在亲子关系中，亦常听到的是老虎妈，而非老虎爸（狼爸是极少）。这是否在说，老虎是中国式的母亲象征？如果影视作品是生活的再现，那么正热播的《虎妈猫爸》仿佛在证明这一象征。 不言自明，把母亲比喻老虎，是企图表达她身上的杀伤力。老虎还有人类文化的图腾象征，这就隐喻了母亲具有“图腾”性：敬畏，可望不可即。这样的图腾性，在亲密关系中，无论作为母亲，还是妻子，她都会令身边人望而生畏。 女性的虎威，在职场可叱咤风云，在亲密关系可杀伤感情。这因为，职场讲究理性与力量，亲密关系讲究情感与温柔。 老虎式的母亲，或说母亲老虎式的对人态度与方式，在夫妻关系上，其感情交流是压迫、扼杀性的；在亲子关系上，其教养是控制、或吞
噬性。也就是，对情感动物的人来说，母虎式的爱，是具有破坏性的，是一种剥夺、控制式的爱。 常听到女强人女汉子的称呼，这不过是虎母的现代叫法，女性中，她们大多是事业成功婚姻失败、或属于职场干练家庭失能的一拨人。最简单的原因，是她们无意识的习惯把“虎威”带进亲密关系，而脆弱的情感亲密关系势必面临——或明或暗的多种危险。 《虎妈猫爸》中的毕胜男，是这一现象的范列。从她身上，可清晰看到“虎妈”在亲子关系中的角色，以及角色后面的动力。 先从名字看，毕胜男（包括弟弟比然）就透示出一股浓烈的虎味，顺着这股味，你自然会联想到：勇者--势必获胜、必然成功、必须胜过男人的成功。 当然，这是毕胜男父亲的自我理想投射。他也的确按这个理想，培育出了卓越，至少在成绩、职场能力方面胜过男人的女儿——毕胜男。只是父亲不会意识到，这种成功是以牺牲女儿真实自我（如快乐童年、女性柔美、情感幸福）为代价的。 再从心理学角度看，毕胜男像一个性别身份颠倒的虎妈，在亲子关系中扮演着父亲角色。现实的亲密关系里，她跟罗素的关系是强弱不均，暗喻了母亲跟儿子似的亲子关系；她跟孩子实际的亲子关系，则是典型的控制与被控制的关系。那么，虎妈毕胜男一家，几乎是多重亲子关系的三角关系。如果再把毕胜男的原生家庭，和她的婆婆家加进来，不知他们有多少重叠的亲子关系。你说这个家的“养育”不乱才怪，自然，我们
也就理解了被养育者的抑郁爆发，理解了作为子女的毕胜男、毕然、罗素、罗丹他们的神经质、偏执、强迫性求胜。 奇怪的亲密关系，映射了我们中国家庭毫无边界的特色结构，家家户户都是把上辈的未尽夙愿寄托给下一代，也都是围绕着儿女而生活的。 毕胜男的亲子关系的后面，活脱脱再现了她跟父亲的关系：控制被控制。只不过她女儿茜茜成为了她过去的她，她成为了她过去的父亲。 我们的生命中，有些关系模式（特别是控制性和粘连性亲子关系）是撼动不了，因为它已稳固到是自己生命的一部分，即便它令人纠结痛苦，但它的存在，已能使自己感觉安全和有价值。父母若一直活在儿女的世界，当孩子要离开家庭，或孩子不需要母亲时，母亲会倍感自己不重要、没价值，甚至罹患躁郁症。大多数虎妈就是这类型，她们毫无边界的侵入角色，粘连起多重的亲密关系。 毕胜男，还隐喻了中国式母亲——无所不能的英雄情结，分别表现在拯救他人，牺牲自己，控制儿女。你如果仔细观察会发现，中国式的母亲尤其是虎威母亲，其性格结构里有三个角色：救助者，受难者，迫害者。 因此可说，中国式的母亲是天底下最辛苦、最没自我、最可怜的伟大母亲。 ⑵ 中国式的父亲隐喻 《虎妈猫爸》明确将父亲以“猫”象征。很难揣度编导对此象征的真意，但从剧情看出，对猫爸形象的描写其正面远大于负面。 猫的一般象征有慵懒、弱小、机智、敏捷；特殊象征，是根据特定
情境也因人而异。该剧用猫爸对应虎妈，其含义自然指男处“弱势”。事实也是，中国家庭是越来越多的呈现出女强男弱，或者阴盛阳衰之现象。 不知何时开始，一个极度“重男轻女”的中国颠覆着这一传统。或许正是这一传统，才导致了今天的中国胜出老虎式母亲、耙耳朵父亲。哪里有压迫哪里就有反抗嘛。 也或许，猫象征的那份软弱是我们的误读。中国式父亲所表现的耙耳朵，其真实动机完全可能是对虎妈的谦让与包容。因为，他们觉得母亲为孩子牺牲了一切，很了不起；也可能因为，他们懒得跟得理不饶人，俗称强势女人“一般见识”。 更正性地看，中国家庭也越来越多的暖男出现，他们身上兼具慈爱与力量，与极少的狼爸--杜子峰形成反差。 感觉，中国式的父亲是一个很尴尬的角色。无论他是父亲的儿子，还是儿女的父亲，是在外闯荡事业，还是尽家庭责任，比起母亲，他们才是有更多难做的难言之苦。 也不知是否出于这个原因，才有了教养问题的一种现状：（上下辈）母亲统管教养，（上下辈）父亲缺位，或退居次位。然而，每个男女的个性结构，都存在男性女性两种基本特质。所以父亲和父亲象征的力量对儿童的性格成长，犹如植物需要风霜雨水的重要，若缺失，则易导致孩子个性的敏感脆弱，或偏执。 《虎妈猫爸》中的父亲，对孩子是起不到较好认同与榜样作用。如罗素和罗素父亲，他们对孩子的教养是受制于虎妈的意志，是看虎妈脸色的。虽然猫爸们的教育理念、
风格更适合孩子心理需求，但无权实施，比如罗素令孩子写两本日记等虚假作为，可说是大权在握的虎妈专横所迫。剧中很多细节，折射了中国父亲在家庭教养中的缺位、错位，那是万般无奈的选择。 ⑶ 中国式教育，说法做法是分裂的 《虎妈猫爸》的社会心理学意义，还在于它浓墨重彩的映射了中国教育的许多乱象，这是否能引起国人对教育的反省与改革，我们不得而知。但我们应反思一个问题：关于教子育人，我们为何“明知什么该扬什么该弃，却只能反其道而行之”的强迫性重复？ 电视剧以茜茜的儿童抑郁症，以毕胜男的强迫个性（感受不快乐）和毕然的无能，而对虎妈猫爸家庭的教养、教育模式是予否定的。就什么是真正的教育，什么是好的养育，该剧似乎给出了明确呈现，结局也是大好。可我们知道，那是剧情所需。该剧的勇气在于，它在更多时间（拷贝）里反应了教育界的真相与怪状：说一套做一套；家庭教养也跟着怪：知道快乐的心智养育但就是做不到。 比如，我有一来访者，她说她是为孩子活着的，为了6岁儿子的前途，本来不很富裕的他们，住进了高档小区，报了富贵学校，本来她不情愿给孩子上补习班，但她不想输给小区的大人和孩子，便给儿子报了6个课外班。似乎，我们都知道：你生命的过去被告知了什么，被经验了什么，它将是伴随你今后行为风格的影子舵手。我们也同意：性格决定命运，所以要注重孩子的性格养育，而
《虎妈猫爸》的社会心理学分析
