《产品设计》专业

《产品设计》专业

基于质量评价对培养目标和教学计划的调整情况

基于质量评价对培养目标和教学计划的调整情况

我校产品设计专业在最近四年内，执行过两版专业人才培养方案，其中2013-2016级学生执行2013版人才培养方案，2017级以后的学生开始执行2017版人才培养方案。

根据2018年教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《鞍山师范学院关于制定2017版本科人才培养方案的指导意见》相关文件，遵循“OBE”教育理念，结合企业对毕业生评价，以社会及市场需求为导向，我校对产品设计专业培养目标和教学计划进行了一系列调整，培养目标和教学计划的具体调整情况如下：

一、培养目标的调整情况

在2013年我校产品设计专业制定了2013版人才培养方案，其培养目标是：“本专业培养具有扎实的工业产品设计基础理论知识及产品造型设计能力，了解国内外相关产业的前沿动态和产品设计流行趋势，具有良好的职业素质和职业技能，能结合能源、材料、现代工艺及消费态势进行工业产品的设计、改良和改造，富有创新精神，能在企事业单位、产品设计部门、教学培训机构从事产品设计、管理、教学、工作的应用型人才。”该培养目标强调培养学生具有扎实的工业产品设计基础理论知识及产品造型设计能力，将来能在专业相关行业从事产品设计、管理、教学、工作的应用型人才。

2017年，根据我校2017版本科人才培养方案修订意见，结合向培养应用型人才模式转型的指导意见，遵循“OBE”教育理念，我专业开始进行培养目标和教学计划的修订工作。首先，我专业教师走访了鞍山本地多家企业和公司，并对本专业相关网络人才招聘信息进行了调研，深入了解企业用人需求和对人才的能力要求；其次，对省内外其他院校相同专业的最新人才培养方案进行了研究，总结了其他院校办学优势、专业特色和人才培养方案中值得借鉴的内容。认真研究了适合我专业的办学特色和人才培养特色发展方向，征求行业企业专家意见，共

同制定人才培养方案，调整了人才培养目标和毕业要求，更改了课程的设置，着重培养学生的分析问题、解决问题的能力和设计实践能力，以满足企业对产品设计专业人才能力要求，以适应社会及市场需求。

在2017版培养方案中，培养目标为：“本专业以社会及市场需求为导向，培养适应我国社会主义经济建设发展需要，具有良好的思想道德修养、文化素质和职业素质，掌握扎实的工业产品设计基础理论、基础知识及专业技能，富有创新精神，能在企事业单位、专业设计部门、教学培训机构及科研单位从事产品设计行业相关的设计、管理、教学、科研等工作的应用型产品设计人才。”该培养目标强调培养学生基础基础理论、基础知识及专业技能，富有创新精神，明确培养应用型产品设计人才的目标，更加注重实践能力、创新意识、创业能力的培养。

二、教学计划的调整情况

按照2018年教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中《设计学类教学质量国家标准》中培养规格的相关要求，确定了我产品设计专业2017版人才培养方案毕业要求。依据毕业要求，对产品设计专业教学计划进行了调整，确立了专业主干学科和课程体系。对一些过时、内容重复、分散的课程进行了删除和整合，增加了一些学科前沿和学校特色、深化专业知识的课程，加强了针对专业领域特定内容的知识传授及能力训练，对一些实践性较强的课程增加了课程设计和实践教学的学时。并根据对学生的学习效果的分析、学生对教学质量的评价，调整教学内容，对于一些大纲要求的重要专业知识点，但学生在学习上比较吃力、教学效果没能达到预期的，普遍增加了学时。

1. 根据《设计学类教学质量国家标准》，我校产品设计专业将主干学科确立为“产品设计方法学、人机工程学、材料与工艺学”，开设了《造型基础》、《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》、《材料与工艺学》、《产品设计原理》、《产品设计报告书制作与版式设计》、《人机工程学》、《3D打印技术与应用》等课程加以支撑；

2．对一些过时、内容重复、内容分散的课程进行了删除和整合，如删除了《中外工艺美术史》，将《产品设计学》、《产品设计程序与方法学》、《产品语义学》整合为《产品设计原理》，将《日用产品设计》、《数码产品设计》整合为《小

型产品设计》；

3.增加了一些学科前沿和学校特色、深化专业知识的课程，在17版教学计划中增设了《3D打印技术与应用》、《文化创意产品设计》、《玩具设计》、《老年人产品设计》等专业课程；

3．调整课时，优化了课序，加大了培养设计表达能力、动手能力和设计创新能力相关的课程学时，如《造型基础》、《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》由48学时增加到64学时，《家具设计》、《产品改良设计》等课程增加到96学时用于制作产品实物模型；

4．开设了丰富的专业应用方向课程和选修课程，学生可根据个人兴趣和发展需求进行选课；

5．同时，增设了《金工实习》、《项目实训》等集中实践课程，加大了实践力度，加强校企合作。为加强学生实践能力、创新意识、创业能力的培养，实践课程更加有针对性，每门实践课程目的更加明确。

经过一系列的调整，我校产品设计专业的培养目标和教学计划进一步成熟、完善。人才培养确立了三点原则：①夯实基础、注重能力，培养专业素养；②以课程为先导，专业设计课程与企业对接，培养学生实践能力；③构建多层次实践教学体系，重视学生毕业论文（设计报告）和毕业设计（创作）,培养学生综合运用所学知识和技能，分析问题和解决问题能力。