体罚学生的危害和后果
我国《未成年人保护法》第十三条第二款规定：“学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。”
第十五条规定：“学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”
《中华人民共和国未成年人保护法》第四十六条规定：“未成年人合法权益受到侵害的，被侵权人或者其监护人有权请求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。”
第四十八条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教师对未成年学生、儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。”
我国《义务教育法》第16条规定，禁止体罚学生
《教师法》第三十七条规定，“体罚学生，教育后不改的”，对教师给予“行政处分或者开除”情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”； 《未成年人保护法》第15条也明确禁止体罚或变相体罚。 对教师的违法行为，可以向学校领导或者上级机关举报，责令改正错误做法，或者要求给予行政处分。当然，我们有权要求学校主管部门对侵犯教师合法权益的行为进行处理，或者直接向法院提起诉讼。主管部门不予处理的，可以以主管部门为被告提起行政诉讼，由人民法院裁定处理。
体罚是教师惩罚学生，使学生受到伤害的一种行为，如殴打、罚站、蹲、超过体育运动极限、刮胡子、撕嘴等。变相体罚是指采取其他间接手段，对学生进行身心上的惩罚，使其受到伤害，如劳动处罚、抄袭过多作业、在脸上写字、挖苦、辱骂、暴晒等。
《中华人民共和国义务教育法》第十六条明确规定，“禁止体罚学生” 普通体罚与变相体罚
1殴打（打耳光、刮胡子、蹲下等）。老师们认为这是控制调皮学生最安全的方法，但有时达不到这个效果，还引起了社会的谴责和学校的惩罚。
2点球台。刑罚台是教师常用的一种体罚。有的教师经常采用罚站的方法，而且很成功。但是“智者必须小心，一定会有错误。”。虽然学生能理解这种方法，但效果甚微。
三。真可惜。有一大批教师不顾学生的个性和自尊，肆意训斥、辱骂、讽刺、嘲讽学生。这种不光彩必将损害学生的自尊心，使他们因痛苦而失望，变得灰心丧气，学习成为一种没有兴趣的活动。他们尽量避开这样的老师，远离学校，甚至离家出走。
4威胁。有些老师经常威胁和恐吓学生。表面上看，威胁对学生漠不关心，但内心却很痛苦。它必然会引起学生的各种反叛心理，给学校教育带来负面影响。 2、 体罚与变相体罚的危害性
教师经常在课堂内外实施体罚，给教育带来难以想象的后果和极大的危害。
1学生的错误态度很难改变。体罚和变相体罚只能使学生学会避免体罚，而不能改变态度，真诚地改正错误。这种体罚和变相体罚相对无效。 2
体罚学生的危害和后果
