心理学研究方法期末复习整理

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心理学研究方法期末复习整理 第一讲 心理学研究方法概述

一． 心理学研究方法概念

（一） “方法”：广义上指从前提到达目的所必须选择和采用的手段、措施、行动、程序、途径和办法等。研究方法的学问就是“方法学”。狭义上把方法理解为某一具体的手段或途径。

心理学研究方法：广义的心理学研究方法把所有内容层次都包含进去，而狭义的心理学研究方法仅指具体的研究方法（如观察法、实验法等）。 （二）方法的三个层次

1、认识论的方法论。辩证唯物主义认识论和一般科学方法论 2、具体方法。 分类

3、具体操作技术或技巧。

二．心理学研究方法借助的媒介

1.思维：思维规律常常体现为逻辑方法，如归纳法、演绎法和类比法等。

2.机器：心理学研究除了借助科学仪器外，主要是计算机 。计算机在心理学研究中的用途。

3.互联网：基于互联网的心理学研究优点：（1）具有较高的效度；（2）被试多样化、数量庞大；（3）避免了时间上的限制，属“全天候开放型”；（4）降低了研究的费用。 三．心理学研究的基本准则

1、实事求是原则：它和“一切从实际出发”是一脉相承的。

2、严谨细致原则：研究者要严格遵循既定程序，反复核查所获得的数据，引用资料的出处要准确，结论要适当和可靠。 3、伦理道德原则

四．心理学研究方法的形成与发展

1、哲学时期（19世纪中叶以前）F.Bacon(培根) ；A.Bain(培因) ；黑格尔 2、心理学创建和各流派对峙时期（19世纪中叶至20世纪40年代末）：G.T.Fechner（费希纳）1860

3、心理学研究方法大融合时期（20世纪50年代至今） 五．当代心理学研究方法发展

1、研究的现场化与多分支特点。 2、研究手段的综合化和融合特点。

“多学科联合攻关”实例： “夏商周断代工程”。它涉及历史学、考古学、古文献学、古文字学、天文学、历史地理学、科技测年学等学科。如武王伐纣之年的考证。 3、研究方法的数学化和计算机化。

第二讲 心理学研究课题的选择 第一节 查阅心理学文献

心理学研究的基本过程：

起始环节——确定研究课题；基础环节——查阅参考文献；

实施环节——研究设计与实施；收获环节——分析结果与撰写论文报告。 .

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一． 课题选择的程序

1、初步选出课题。在比较大的范围内选择大致的课题。 2、初步探索（缩小选择范围）。 3、具体化（确定具体的课题）。经过化大为小、化整为零的思维过程，将所选择的问题具体化。

4、撰写选题报告。一般写的选题报告包括选题的目的、意义、已有研究的进展、具体问题等。

5、修改定题。这个阶段就能明确对课题进行陈述。 二．课题选择的标准与原则

1迫切性或需要性原则：现实需要和理论需要。 2创新性原则：理论方面和应用方面。 3可行性原则：是否满足主客观条件。 此外，还有科学性原则等。 三．课题选择的意义

1选择一个好的课题意味着研究成功了一半。 2课题选择决定了近期研究的范围和方向。 3课题选择又是判断科研能力的重要标准。

第二节 查阅心理学文献

一、研究文献的概念及其类别

1、研究文献：主要指记录、保存、交流和传播心理科学知识的一切印刷品和视听材料。 2、心理学研究文献的类别：书籍、期刊、报纸、学位论文和学术会议文献、专题文献汇编、电子期刊等。

二．检索论文著作的主要媒介

纸质媒介、电子媒介

三、心理学科研报告或论文的结构 （一）心理学科研论文的类型

1、学术研究报告

对心理科学中的某个问题着重进行理论上的探索而形成的科研成果。 2、研究综述或述评

是对已往心理学研究成果从特定角度或全面进行分析，把握研究内容（范围）、研究方法、研究思路等，并对此领域心理学研究进行展望。 3、实验研究报告 4、调查研究报告

四、查阅心理学文献的方法

顺查法：按时间顺序，由远及近、由旧到新进行查找。 逆查法：按时间顺序，由近及远、由新到旧进行查找。

抽查法：即针对学科或课题研究发展的时间特点，就其发展较快、文献较多的年代中，抽出一段时期进行查找。 追踪法：也称顺藤摸瓜法。

综合法：先运用某种检索法，再运用另一种检索法作为补充。 .

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第三讲 心理学研究设计的几个基本问题

第一节

心理学研究的设计问题

一．心理学研究设计的内容：确定研究课题、确定研究的最佳途径。

研究设计的最终目的是达到收益最大化，即以较少的人力、物力和时间来开展研究，得出明确可靠的结论。

（一）.研究设计的基本内容

1、全面论证研究课题和研究目的

涉及课题的确定标准，课题研究的内容，课题的重要意义 。 2、恰当选择研究类型、研究手段、方法和研究对象

从研究目的出发，心理学研究类型可分为探索性研究、描述性研究和解释性研究。 3、科学确定研究变量和研究指标

因果变量或者相关变量；单一变量或者多种变量；研究指标有客观和主观之分。 4、合理规划研究时间和研究环境

将研究者自己的时间与研究对象的时间进行合理搭配。 5、妥善安排研究经费和物质手段

实事求是原则、实用性原则、时效性原则和经济性原则

第二节 心理学研究的信度和效度

一、测量学中的信度和效度

信度是测量结果的一致性或稳定性程度。

效度指测量量表的正确性或正确程度，指一种测量或量表能够用来真正测量它所要测量的目标的准确程度

二．效度的种类

内部效度和外部效度、统计结构效度和构思效度 （一）内部效度和统计结论效度

内部效度指研究的自变量与因变量之间存在一定关系的明确程度，内部效度与无关变量的控制有关

统计结论效度是内部效度的特例，是指对研究结果进行显著性检验的有效程度，它研究的问题是：误差、变异来源及运用显著性检验的恰当性程度。 （二）外部效度和构思效度 1.内涵

外部效度。外部效度是指研究结果能够一般化和普遍化到其他总体、变量条件、时间或背景中去的程度，即研究结果（实验或调查结果）的普遍性或可应用性。

构思效度。构思效度指某研究对某一种理论构思（概念或特质）测量或证实的程度。构思效度可通过克伦巴赫系数（Cronbach ?）来推断，?系数越高，证明同质性越高。

三．比较四种研究效度

1．外部效度、内部效度、统计结论效度及构思效度之间是相互联系、相互影响的关系。它们在评价一种研究时是不可或缺的。

2．内部效度是外部效度的必要条件，但不是充分条件，统计结论效度也是必要条件。 3．统计结论效度是内部效度的特例，都涉及研究本身的因果关系和统计检验的可靠性。 .

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4．构思效度和外部效度之间有一致性。它们的出发点都是关心结论的普遍意义（无论是理论上的还是实践上的）。

四．信度和效度的关系

美国学者K.D.Belly的观点。信度是效度的基础，而效度是信度的目的。可见，研究的高效度必然以研究的高信度为前提，效度可以说是评价研究设计与结果的最根本的标准。

第三节 心理学研究的抽样问题

一、基本概念

总体：指具有某种特征的一类事物的全体。

样本：从总体中抽取的一部分个体，成为总体的一个样本。 取样：从总体中抽取样本的过程叫取样。 二．、抽样的基本要求： 1明确总体； 2抽样随机化； 3样本代表性；

4样本空间——样本容量适度。 （一）抽样设计的一般程序

1、确定总体特征，限定总体的范围，对总体作出明确的界定。 2、通过恰当方式从总体中进行抽样。 3、根据样本的计算结果，推论总体的情况。

（二）抽样方法一 1、简单随机抽样法

（1）内容。按照随机化原则，从总体中随机抽取一定数量的个体，成为研究的样本。 （2）具体方法。A、抽签法或抓阄法。B、随机数字表法。

（3）简评。简单随机抽样从理论上说是最符合随机化原则的。但在运用时受到一些限制，存在一些不足

2、分层随机抽样法。

（1）内容。按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分，再分别在每一部分中随机抽样。

（2）分层的原则。层与层之间的变异越大越好，而各层内的变异越小越好。 （3）种类。①比例分层抽样。②非比例分层抽样。 非比例分层抽样

根据研究者的兴趣，不同层次的个体特点等，按不同比例来抽样，它不是按每一层个体在总体中所占比例来抽样的。

3、两阶段随机抽样（也称聚类抽样法）

（1）内容。随机抽样可分为两个阶段。在第一阶段，是将总体分成M部分，尽可能使每一部分同质，设法降低各部分之间的变异；然后从M个部分中随机抽取m个作为第一阶段的样本；在第二阶段，从选取的m个部分中抽取容量为n的样本，此时第一阶段的样本在第二阶段成为总体（分总体）。

（2）简评。一般来说，相对于简单随机抽样，两阶段随机取样标准误要大一些。

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4、系统抽样法。也称机械抽样法或等距抽样法。

（1）内容。在有限总体中把所包含的个体编成号，排序后，从第一个或者任一个开始，按相等距离或间隔，抽取足够数目的样本。

（2）评价。系统抽样法简便易行。一般能较均匀地抽到总体中各部分的个体，样本的代表性好。但当总体呈现出某种周期性的变化时，抽样易出现偏差。

（三）非随机抽样法

1、目的性抽样法。也称计划抽样法或有意抽样法。

（1）内容。研究者按一定的目的要求，在特定范围内进行抽样，按目的抽样一般是对特征对象进行研究，因而样本在总体的常态分布中所占位置，要么偏高，要么偏低。

（2）评价。目的性抽样法中抽样的倾向性很明显，有时很难保证样本对总体的代表性，而代表性稍好的限制在总体的一定范围内。

2、方便抽样法。也称便利抽样法。

（1）内容。从总体中选取容易研究、方便抽样的个体作为研究的样本。在质的研究中经常运用。

（2）评价。虽然它使研究变得方便，但缺乏代表性，所得结论无法进行有效推论，因此仅适合在初步研究中进行试测。

第四讲 研究数据的收集（一）：观察法

第一节

观察法概述

一、观察法的内涵及特点

（一）观察法的内涵。 1、观察——知觉活动。

2、观察的划分：直接观察和间接观察；日常观察和科学观察。 3、观察的对象。既可指人，也可指人所从事的活动。 4、观察的要素：情境；人物；目的；行为。

观察法是研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述客观对象（如人的各种心理活动、行为表现等）并收集研究资料的一种方法。 （二）观察法的特点：巴甫洛夫。

二、观察法的分类

根据被观察者是否知道自己正在被观察，可分为隐蔽性观察法和公开性观察法。 根据观察者是否置身于观察对象当中，可分为参与性观察法和非参与性观察法。 根据事先是否确定具体观察项目、观察资料能否进行量化分析，可分为结构式观察法和非结构式观察法。 1、结构式观察法

（1）内涵。结构式观察法是研究者创设一种标准情境，在标准情境中观察被试的自然行为的方法。观察者不参与被试的活动，或隐蔽或公开。在某种程度上弥补了纯自然观察的不足，能观察到在自然环境中不易或不可能观察到的一些现象。

（2）例证。A、研究幼儿时幼儿对陌生成人的反应。B、研究陌生人之间的人际互动。 .