《数据的收集与管理》教学设计
【教学目标】
知识与能力：
·认识Excel窗口，学会收集与整理表格。
·熟练掌握填充柄填充数据以及工作表的修饰方法。
过程与方法：
·通过学生自主探究学习，培养学生善于思考和自主探索的意识； ·在学习过程中发现和归纳方法；锻炼了学生解决实际问题的能力。 情感态度与价值观：
·通过身心愉悦的学习，培养学生协作学习的意识和能力； 【教学重难点】
·填充柄的使用、工作表修饰；
·任务驱动，发现和归纳方法，掌握技巧。 【教学过程】 教学过程 一 、 兴 趣 导 入 课代表讲解窗口组成。 二、数据的收集与处理 二、 任务一： 分小组完成任务，根据完教 ? A1:A5单元格输入五位同学姓名。 成人数小组授 任务二： 加分。 做练习，相新 ? 使用填充柄在C1:C5填充“星期一——星期五” 邻的同学可课 任务二： 以互相帮助。 ? D1:D5输入完整的学号“370202015160001、 学生演示370202015160002、 一、认识Excel窗口 学生活动 播放视频《大数据时代》，作为中学生要掌握基本的 数据分析、数据处理的能力。 观看思考。 出示课题《数据的收集与管理》 教师活动 370202015160003、 370202015160004、 370202015160005” 考考你： 2、向Excel工作表输入数据时，默认情况下，数字在单讲解 其他同学可以补充，或说出不同的做法。 1、在一个新工作簿中，Excel默认的工作表个数为 进一步理解并练习知元格中自动 对齐，文字在单元格中自动 识点， 达到学以致用的目对齐。 3、在Excel工作表中，位于活动单元格或选定区域右下的。 角有一个黑色方块 ，当鼠标指向他时，鼠标形状变为黑色+号，我们把这个黑色方块称为 4、若在Excel工作表的D3单元格输入了八月，向右填充E3显示的内容为 任务四： ? 在“姓名”前插入一列序号“1、2、3、4、5” ? 在第一行上面插入一行，在A1:E1中输入 以小组为单位记成绩，培养学生团结协作的意识与集体荣誉感。 序号 姓名 性别 日期 学号 总结操作口诀： ? 先选中数据，后点工具 任务五： ? 1.删除“日期”所在的D列 ? 2.在第一行上面再插入一行，合并A1：D1单元格，并输入“档案表” ? 3.适当美化工作表，如：字体、底色、边框…… ?
三、 小结 教师总结知识，提升巩固。 形成思维导图 四、 板书
《数据的收集与管理》学情分析
EXCEL是大多数孩子们第一次学习的软件，但他们都不陌生，经常会看到老师或家长们使用成绩表格，所以稍加引导他们就会进行探究式学习了。另外，有了WORD为基础，进行对比性学习，学生也就很快掌握窗口的组成，需要重点讲授的是填充柄以及数据格式的设置，可利用任务设置难题，驱动高效率的数据处理功能展示来吸引学生。
《数据的收集与管理》效果分析
本课中采用创意计数器进行教学评价，分小组进行学习，组内合作探究，小组之间通过点评竞赛，又作为一个集体进行评价，新颖的方式格外吸引学生，促进全体学生的学习兴趣；组内组长负责制，互帮互助，全面兼顾每一个学生，每一个任务不落下一个学生，体现以学生为中心、以学生为主体的教育理念；另外除了进行信息技术操作能力培养外，不忘记时刻进行创新思维、信息素养的提高，激发了学生当一名创客的梦想，体现了信息技术的创新性，效果显著。
《数据的收集与管理》教材分析
本课是青岛出版社初中信息技术七年级下册专题一《文字与数据处理》的第6课内容，在学过文字处理WORD软件应用后，开始进入数据处理软件EXCEL学习的第一课，是EXCEL数据处理的基础，也是重要内容，主要讲解Excel窗口组成，以及填充柄填充数据和工作表的修饰方法，以培养学生正确的操作习惯，提高信息处理能力和解决实际问题的能力为主要目标。重点：填充柄的使用、工作表修饰；难点：发现和归纳方法，掌握技巧。
《数据的收集与管理》评测练习
任务一： 任务二：
? 使用填充柄在C1:C5填充“星期一——星期五” 任务三：
? D1:D5输入完整的学号“370202015160001、 370202015160002、 370202015160003、 370202015160004、 370202015160005”
任务四：
? 在“姓名”前插入一列序号“1、2、3、4、5” ? 在第一行上面插入一行，在A1:E1中输入
序号 姓名 性别 日期 学号 任务五：
? 1.删除“日期”所在的D列
? 2.在第一行上面再插入一行，合并A1：D1单元格，并输入“档案表”
? 3.适当美化工作表，如：字体、底色、边框……
? A1:A5单元格输入五位同学姓名。
《数据的收集与管理》课后反思
EXCEL2010的操作界面直观简单，特别适合学生自我探究，所以本课使用任务驱动教学模式，通过探究——演示——总结的步骤完成知识的建构。教师从学生中寻找电脑小能手，通过学生的演示来突破教学环节，既解决了问题，又给优秀学生以展示的机会，对这些学生
初中信息技术_信息技术七年级下册第一单元《数据的收集与管理》教学设计学情分析教材分析课后反思
