1幼儿园的文学活动是以（ 文学作品 ）为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。 2不属于幼儿园文学活动特征的是（扩展幼儿的词汇量。 ）。
3幼儿园文学活动提供的让幼儿与文学作品相互作用的途径是（动手、动嘴、动眼、动耳 、动脑 ）。 4编构故事是幼儿园文学活动之一。大班幼儿在编构故事活动中的重点是（编构完整的故事 ）。 5故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，下列不属于故事表演游戏类型的是（形体展示型 ）。
6故事所包含的四个基本构成因素是（ 语言、情节、人物、主题 ）。在组织幼儿编构故事时，要根据幼儿7对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序，制定活动目标。 8在分段表演型故事表演游戏中，同一个角色一般（可由多人扮演 ）。
9要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，调动自己个人经验进行扩展想象，编出自己的文学作品10或段落，这样的幼儿园文学活动叫（ 仿编 ）。
11要求幼儿通过想象和联想，对文学作品的某些部分进行扩充，这样的幼儿园文学活动叫（扩编）。 12幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（ 书面语言 ）的教育活动。 13幼儿园早期阅读最重要的价值在于（ 帮助幼儿形成影响一生的学习动机、态度 ）。
14幼儿园的早期阅读活动的目标之一是提高幼儿学习书面语言的兴趣，要达到这一目标需要帮助幼儿获得15的两种基本的阅读态度是（ 热爱书籍、自觉阅读图书及乐意观察各种符号、对文字有好奇感和探索愿望 ）。
16前图书阅读经验是指（ 翻阅图书、读懂图书、理解图书画面、文字与口语有对应关系和图书制作等经验。 ）。
17下列选项不属于前书写经验的是（ 粗晓文字来源）。
18一般来说，设计和组织幼儿园早期阅读活动，第一步骤是（幼儿自己阅读 ）。
19从所列的幼儿园语言教育活动目标（1、使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识；2、引导幼儿按页码翻阅图书，用语言讲述画面内容；引导幼儿认识“上、下、内、外”等字。）来看，这一活动是幼儿园的（ 早期阅读活动 ）。
1、幼儿语言教育的三个基本观念即完整语言教育观、整合教育观和活动教育观。这些观念既是幼儿教育总的指导思想在幼儿教育中的具体表现，也是当代儿童发展与教育研究成果在幼儿语言教育实践中具体运用的必然结果。（正确）
2、幼儿完整语言教育目标包括培养儿童的听、说两个方面的情感态度、认知能力，读、写两个方面的情感态度、认知能力不包括在内。（错误）
3、根据美国心理学家加德纳的观点，语言核心操作能力是一种对语音和语义的敏感性。（错误）
4、儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。（错误）
5、幼儿园的文学活动，应当着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用，在这一过程中通过多种操作途径让幼儿得到发展。（正确）
6、向幼儿展示成熟的语言，扩展幼儿的词汇量，培养幼儿善于倾听的技能和增加认字量都是幼儿园文学活动的语言教育目标。（错误）
7、组织幼儿园文学活动可分三个层次进行：即学习文学作品、理解体验作品、创造性想象和语言表述。（错误）
8、故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，目的在于帮助幼儿通过对话、动作、表情等再现文学作品，理解体验作品的内容。（错误）
9、故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，目的在于帮助幼儿通过对话、动作、表情等再现文学作品，理解体验作品的内容。（正确）
10、仿编文学作品是幼儿园开展文学活动的一项内容。仿编是通过想象和联想，对原作的某
些部分进行扩充。（错误）
11、认幼儿根据自己的绘画作品编故事，这样的文学活动叫续编。（错误）
12、要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，调动自己个人经验进行扩展想象，编出自己的文学作品或段落，这样的幼儿园文学活动叫转换编构。（错误） 13、“早期阅读有利于幼儿潜能的开发”。这种观点是正确的，因为它的深层意思是：一、幼儿潜能开发最为重要，二、提前读写必然导致潜能的开发。（错误） 14、早期阅读活动的语言教育目标是让幼儿增加识字量。（错误）
15、幼儿园早期阅读活动着重从情感态度、认识和能力三个方面培养幼儿学习书面语言的行为。（正确）
16、幼儿园早期阅读活动的第一步是“幼儿自己阅读”，在这一步骤中，老师可以放手，只要让幼儿自己阅读就行了。（错误）
17、幼儿园早期阅读活动一般有4个步骤：1、幼儿自己阅读、2、老师与幼儿一起阅读，3、围绕阅读重点开展活动，4、归纳阅读内容（正确） 简答题
在幼儿园文学活动中教师应如何引导幼儿去理解作品、体验作品？
（1）教师可以围绕作品内容设计和组织几个相关的活动，如观察走访，观看图片、动画片、情景表演，组织认识自然和社会的活动，采用绘画、手工等艺术创作手法，引导幼儿讨论、表达和表现文学作品内容。
（2）还可以借助一些手段，使儿童的视觉、听觉、动觉同时与作品发生作用。主要有以下几种方法：第一，作品欣赏与教学媒体相结合。第二，作品欣赏与音乐歌舞活动相结合。第三，作品欣赏与游戏结合。 什么叫是“转换编构”？
转换编构是指根据提供的语义内容(乐曲、声音、绘画、图片、表演及其他儿童化情境)转换成描述和叙述性的语言(故事、诗歌等)。如根据自己的绘画作品编故事，用木偶编故事，听音乐编故事，根据看到的舞蹈编故事等。
在学前阶段如何提高幼儿学习书面语言的兴趣？
在学前阶段培养幼儿学习书面语言的兴趣，着重要帮助幼儿获得两种基本的阅读态度。A.热爱书籍，建立自觉阅读图书的良好习惯。B.乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望。 前图书阅读经验指什么？
A.翻阅图书的经验。掌握一般的翻图书的规则方式。
B.读懂图书内容的经验。会看画面，能从中发现人物表情、动作、背景，将之串连起来理解故事情节。 C.理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验。会用口语讲出画面内容，或听教师念图书，知道是在讲故事的内容。
D.图书制作的经验。知道图书上所说的故事是作家用文字写出来的，画家又用图画表现出来，最后印刷装订成书。
幼儿园文学活动的语言教育目标是什么？
（1）向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。 （2）扩展幼儿的词汇量，培养幼儿自觉获取语言材料的能力。 （3）培养幼儿善于倾听的技能。
（4）提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力。
早期阅读活动的特点是什么？
早期阅读活动的特点是 （1）需要创设丰富的阅读环境。教师可利用一切机会、场所，让幼儿感受书面语言。（2）提供具有表意性质的阅读材料。幼儿接触到这些书面语言能够立刻接通口语以及表征意义的联想，这样也有利于幼儿逐渐认识到书面语言的表意性质。 （3）提倡整合的阅读活动。一是书面语言与口头语言的整合（如与讲述活动整合）；二是语言和其他学习内容的整合；三是静态学习与动态学习方式的整合。（4）具有鲜明的文化和语言背景。在幼儿园进行早期阅读活动，应当充分考虑幼儿母语的特性及其文化的特色。.
案例分析：
请分析下列文学活动案例《太阳和月亮》“活动过程”中的“（一）理解诗歌第一段内容”这个环节的设计。
太阳和月亮 （小班）
作品 太阳和月亮
太阳出来了，/ 小鸟醒来了，/ 小花醒来了，/ 小朋友醒来了，/ 白天真热闹。
月亮出来了，/ 小鸟睡着了，/ 小花睡着了，/ 小朋友睡着了，/黑夜静悄悄。 一、活动目标
1、感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。
2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌表现的“白天真热闹”“黑夜静悄悄”。 二、活动准备
1、图片：白天和夜晚的背景图，花、小鸟、小朋友图片、汉字“太阳”“月亮”，太阳和月亮的图片，小动物胸饰和头饰。 2、音乐：《健康歌》、《摇呀摇》 。 三、活动过程
《幼儿园语言教育任务三参考
