如何有效转化学困生

如何有效转化英语学困生？

我觉得首先要关注“学困生”成因，有些学生确实是学习能力较差，导致他无法跟上集体学习的步骤，这些学生不仅仅是英语学习差，往往是其他科目也不理想，他们通常在班上地位较低，甚至在学习上的态度也比较消极。这种学生在初学英语时，教师要有意识的多鼓励，多关注，多帮助。多鼓励指：让他明白我们现在在同一起跑线上，只要你努力，一定会学得好。多关注指：在新授课上要对给他们一些个别跟读展示的机会，其实有些孩子的学习能力差，并不代表他的模仿语言能力差，对于说的好的要及时表扬鼓励，增强其自信心。多帮助指：利用课余时间，发现他某个知识点和句型没能掌握，作为教师的我们要及时进行个别辅导。长此以往，坚持下去，放平心态，适当降低要求，学生一般也不会掉队。

还有一些学生本身学习能力没有太大的问题，但是学习态度不够端正，学习习惯不好，此类学生问题的形成可以说冰冻三尺非一日之寒，对于这些学生，我觉得首先一定与家长做好沟通，寻求家校配好，共同努力。但是此类学生的家庭教育往往也存在问题。我觉得作为家长首先是希望孩子学好的，我们要先传递给家长积极的信念，孩子很聪明，如果你能每天陪伴孩子认真完成读背作业，让孩子学习的道路不再是个孤单的独行者，你一定有意想不到的惊喜。积极的暗示后，作为老师的我们在短期内一定也会特别辛苦，比如督促其认真

完成在校的每项作业，包括读背，不定期与家长联系，了解他在家学习的情况，有一点点的进步及时进行鼓励和适当的表扬。当家长和孩子体会的付出努力后的进步后，他一定会越来越积极的。 总之，对于学困生，教师只能多些耐心，多些用心。