2019-2020年人教版二年级下册第19课最
大的“书”
一、教学内容分析：
《最大的“书”》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第五单元第十九课。本单元以“热爱大自然，了解大自然“的主题来整合课文，学生在见识了《古诗两首》美丽的自然景观和《雷雨》变幻的自然现象之后，《最大的“书”》又带着他们去发现大自然的秘密，因此本课处于一个重要的教学地位上。《最大的“书”》是一篇讲读课文，课文以对话形式呈现，通过川川爬山时遇到一位地质勘探队员并与他对话，从而了解了岩石上有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画……历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的“书”里，里面藏着许许多多的知识。同时也塑造了一个爱刨根问底的孩子川川。
二、教学对象分析：
低年级学生年龄小，求知欲强烈，对小学生来讲，这篇课文内容富有吸引力，比较易懂，学生在语言表达上可能存在表述不完整现象，对人物对话语气不太理解，还存在不理解词语如“刨根问底”，借助课文、课件，图文并茂帮助学生理解一些专业地址的名词“地质勘探队员”“化石”等和重点词句，并适时指导、引导学生分角色读文。学生本课要解决的主要问题是:为什么岩石就是最大的“书”。
三、教学目标及教学重点、难点：
（一）教学目标： 1、知识与技能
（1）会认 “质、勘、岩、册、厚、印、痕、刨、煤、宝” 。理解“刨根问底”的含义，会写册、刨字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。在自主研读和课堂学习过程中了解一些关于岩石的自然科学知识。
2、过程与方法
（1）通过朗读、识字游戏，认识十个字。
（2）通过朗读以及情境练习，读好人物的对话，了解一些关于岩石的自然科学知识。
（3）利用(交互式白板)多媒体课件，创设情境，激发学生对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。
3、情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。
（二）教学重点 （1）会认10个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。在自主研读和课堂学习过程中了解一些关于岩石的自然科学知识。
（三）教学难点：理解地壳演变的形成过程，激发学生对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。
四、教学过程：
步骤 课前 目标与内容 激趣：猜谜语。 教学方法 整合点与软件 通过猜谜语，为下一步学习岩通过猜谜语“书”，为下一石书作准备。 步学习岩石书做铺垫。 一、课题咱们班的同学可喜欢出示课题。读课题（指名读、备课前，将所预设的问题导入，激看书了，谁来说一说为齐读） 备好。 发兴趣 什么喜欢看书？ 二、初读1、最大的书是什么？ 课文，讲 解生字词 2、含有生字的一段话， 其他同学认真听，他的字音读准了吗？ 1、自由朗读课文，读准字音，出示课件，直观生动，学读通语句。 习生字、配图片理解新词“地质勘探队员”，激发学2、（1）认读“雨痕、勘探” 生的学习兴趣。 a痕组词。B什么是勘探？（就是在山上、海里寻找煤炭、石 油等矿藏并进行研究。川川爬 3、检查字词（会认的山时，遇到地质勘探队员叔字） 叔，出示词语“地质勘探队 员”） ●再认读词语：岩石 一册 书 厚厚的 ●（讲解：地质勘探队员就是 通过对地质的勘探和研究，就能知道哪里有煤炭，哪里有宝 藏，哪些是有价值的矿物…… 他们能读懂不会说话的岩石这本大书。他们为了研究而跋 山涉水，不辞辛劳。让我们一 起记住这么一群人吧。）齐读“地质勘探队员” 动画出示“册”字的由来，让学生对学习中国汉字形（2）“册”字，（在古代，象的演变，直观的认知。还没有发明纸，所以古人就把培养学生爱学习语文文字字写在了一条一条的竹简上，的兴趣。 然后用线穿起来。我们中国有些汉字就是根据实物的形象演变而来的，汉字就是这样神奇，有趣。） 师过渡：这岩石哪里像书呢？下面我们就带着这个问题一起来学习课文。 三、学习1、岩石哪儿像书呢？ 课文，读 好人物对话。 2、出示第四自然段。岩石“书”什么样子？ 1、默读1~4自然段，找一找，出示相关图片有利于学生画一画（小组合作） 更直观地理解岩石“一层一层”“厚厚的”从而读好、2、（1）岩石与书哪里像？（板读懂叔叔说的话。 书：厚厚的）指名读、齐读理解“一层一层”“厚厚的”。 （ppt:图片） （2）请你学着叔叔的样子读 一读。（自读、指名读、齐读） 川川明白了，你明白了 吗？老师当川川，你（小组） 3、除了厚厚的、一层来告诉我。 利用图片让学生理解“雨一层像书，还有哪里像3、（1）指名读第六自然段。 痕、波痕、矿物”，由学生书？默读5~10自然段 作为小小解说员，学生一(通过朗读我们明白了，这岩 问一答的方式理解本段话石上的字，就是书上的字) 在说明概念时是要具体 （2）再读这段话来告诉我岩的。 石上的字是什么？齐读 岩石上的字就是什么？为什
2019-2020年人教版二年级下册第19课最大的“书”
