凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
高中地理第四章生态环境保护第五节中国区域生态环境问题及其防治途径教学案新人教版选修6
中国生态环境问题的
区域性特点
——————— 情景导入先思考 ———————
“三北”地区历史上曾是森林茂密、草原肥美的富庶之地，由于种种人为和自然力的作用，这里的植被遭到破坏，土地沙漠化、水土流失十分严重。区域内分布着八大沙漠、四大沙地，沙漠、戈壁和沙漠化土地总面积达149万平方千米，从新疆一直延伸到黑龙江，形成了一条万里风沙线。风沙危害、水土流失和干旱所带来的生态危害严重制约着“三北”地区的经济和社会发展。
思考探究：我国主要的生态环境问题有哪些？
提示：森林破坏、水土流失、土地荒漠化、盐碱化等。 ——————— 基础知识要记牢 ———————
??湿地干涸
一、类型多样?草原退化
生物多样性锐减??水土流失
二、产生原因
森林面积缩小
1．中国地域广大，各地气候和地势的差别明显，形成了众多的生态系统。
2．由于自然和人为原因，在不同生态系统背景下产生了不同的生态环境问题。
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
——————— 重点难点掌握好 ——————— 一、中国生态环境问题的现状及其形成原因
现状 非常严重，总体恶化，局部改善，治理速度赶不上破坏速度，生态赤字扩大 地域广大，季风影响显著，气候和地势差别明显；地形复杂，多山地、丘陵，平原面积较小，植被覆盖率低，生态环境脆弱 巨大的人口压力；不合理的开发活动 原 因 自然原因 人为原因 二、中国生态环境问题的区域性特点
地区名称 主要生态问题 森林破坏，土壤侵蚀、草场退化严重 形成原因 自然背景 半干旱草原地区 人为原因 过度开垦、过度砍伐、过度放牧 大兴安岭西侧 西北干旱半干旱 地 区 黄淮海平原区 草场退化 降水较少、气候较干 过牧严重 暖温带半湿润地区 土壤侵蚀严重 亚热带丘陵，降水 丰富 亚热带丘陵山地地区，地质条件复杂 高寒地区，生态十分脆弱 人民生活贫穷，过垦、过伐严重 受气候变化和人为活动的影响 人口密集，过垦严重 南方亚热带丘陵地区 亚热带的横断山区、云贵高原 土壤侵蚀，森林破坏严重，物种灭绝和多样性锐减 土壤侵蚀，草地退化 青藏高原 ——————— 应用体验不可少 ———————
(天津高考)下图是我国“十二五”中规划的生态功能区(以保护林草、湿地和生物多样性等为主的区域)分布图。结合图文材料，回答1～2题。
1．对下列各组生态功能区自然环境共同特点的描述，符合实际的是( )
A．ab—草原广布、温差大
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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高中地理第四章生态环境保护第五节中国区域生态环境问题及其防治途径教学案新人教版选修6 (2)
