部编版小学语文一年级下册语文园地六
字词句运用与日积月累
执教： 桂平市光明小学 陈凯 【学习目标】
1. 通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，并从具体的句子里感受语言完整的美。
2. 学习标点符号，知道怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。 3. 会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。 【学习重点】
1. 通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。 【学前准备】 多媒体课件。 【课时安排】1课时 【教学环节】
一课时
一、读一读，照样子说一说 1.课件出示句子：小白兔割草。
2.集体读，老师说明，这个句子是由“谁干什么？”组成的。 3.师问：谁干什么？生集体回答：小白兔割草。 4. 课件出示句子：小白兔在山坡上割草。
5. 集体读，师说明这个句子是由： 谁在哪里干什么 组成的。
6.分别齐读两个句子，说说你发现了什么。
7.师总结：同学们真是火眼金睛，第二句多了个“在山坡上”，这个句子的意思就比第一个句子说得完整一些，具体一些。
8. 接着课件出示句子：小白兔弯着腰在山坡上割草。 9. 集体读句子，思考：三个句子你最喜欢哪个句子，为什么？
10. 生回答，师总结：第三句说得更清楚更具体，今后我们在说话时，也应该像这一句一样。要把意思表达得更清楚明白，就要学会把句子说具体。 二、完成相关练习 1.课件出示P78页句子： 小鸭子游泳。
小鸭子_______________________________。 小鸭子_______________________________。 2.用上刚才学到的方法，小组进行填空。 3.小组汇报。 4.课件出示此项练习： 同学们做作业。
同学们 。 同学们 。 同桌交流，展示。
5. 出示三幅图，小组任意选一幅图进行讨论交流汇报。
三、1. 同学们，我们在说话或者和别人交流时，如果要表达不同的意思或者不同的思想感情，就要用上不同的标点符号。
2. .课件出示标点“，”“。”“？”“！”等标点符号。 3. 完成加标点练习
（1）小鸟飞得真低呀（ ） （2）你写作业了吗（ ） （3）天安门前的人非常多（ ）
（4）爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ）
4. 学生个别有感情地读，再根据自己读的语气加上标点符号。 5. 个别汇报展示，师生一起评价。标对的再全班一起有感情地朗读。 6.课件出示习题：
（1）爸爸 你那浇花用的水壶呢 （2）我们学校的足球场真大呀 （3）我们班的小朋友们都很乖巧听话 （4）狐狸叼起肉 一溜烟跑掉了 7. 同桌交流填标点符号，个别汇报。 8.全班齐读。 四、日积月累
1. 课件出示P79页谚语 2. 生自由读，同桌互读互评。 3.指名读，全班交流评价。 4.集体读，讨论交流每句的意思
5. 师生对读，组别接读，男女生对读等形式读，熟读诵读日积月累。 6.根据谚语内容，出示“下雨”“晴天”与图片，进行连线的练习。
7. 全班孩子一边根据图文结合连线，一边背诵日积月累。 五、课外延伸拓展
1. 师小结谚语的来历与作用。
2. 出示一些课外与天气有关的谚语进行诵读。 3. 升华：随着背景音乐一起读： 大自然的语言啊，真是妙不可言！ 不爱学习的人总也看不懂， 粗心大意的人永远看不见。 我们要做个爱学习的人。
一年级下册语文教案-语文园地六-人教部编版
