19赵州桥教学设计

19 赵州桥

教学要求：

1．认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．了解赵州桥的结构特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 教学重难点：

让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。 教学方法：谈话法 讲解法 竞赛法 教学用具：课件 生字词卡片 教学时间：2课时

第一课时

一、 谈话导入

赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。

教师板书课题。学生齐读课题。 二、活动引路，读文识字 1．开展读书“闯关”活动。 （1）“闯关”总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同座两人互为“闯关员”与“守关员”。每闯一关得一面小旗。

（2）学生自主读书，做“闯关”准备。（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决） （3）同座分别“闯关”。一次没有闯过关者可以练习后再“闯关”。

2．开展读书“展示会”活动。 （1）“我会认”。卡片抽读生字词：横跨、创举、坚固、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。

（2）“我会读”。指名按自然段读课文。教师了解读书情况，相机纠正字音。 （3）“我想读”。谁想读谁就站起来读。（侧重指导学生用高兴的语气读课文第三自然段和用自豪的语气读最后一自然段。）

三、巩固认字，指导写字 1．“说”字。请同学当“小老师”，帮助大家明确写每个字的注意点。2.“写”字。“小老师”在田字格内范写生字。大家在练习本上写字。 3．“查”字。同座互相检查写的字。 四、作业

1．抄写词语。 2．朗读课文。