E．双向图
三、填空题
1．______是对知识的最好复习。
2．对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记，对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用______识记。
3．______是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。
4．把最重要的概念放在复习的开头，在最后对它们进行总结。这是首位效应和______。
5．英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做______，是记忆术的一种。
6．______ 就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解。
7．网络关系图又称______，在学习、教学和测评中广泛利用。
8．元认知在学会学习中的作用有起止作用、______作用和增效作用。
9．学习策略发展的基本过程是从无意识地运用策略阶段到有指导地运用策略阶段再到______阶段。
10．大约在______，学生就能独立地安排自己的学习。
11．程序化训练模式的基本思想是加涅的______ 理论。
12．元认知指学习者对认知的认知，一般认为它包括对自己作为活动者的认识、对______的认识和对有关学习策略及使用方面的认识。
13．______是阅读时常用的一种复述策略，一般与圈点批注的方法一起使用。
14．______是阅读和听讲时常用的一种精细加工策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要信息等。
15．元认知策略包括计划策略、______策略和调节策略。
四、名词解释
1．视觉联想
2．精细加工策略
3．完形训练
4．元认知策略
5．关键词法
五、简答题
1．组织策略的常用方法有哪些?
2．简述资源管理策略的种类。
3．简述复述策略的方法。
4．简述学习策略的特征。
六、论述题
李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细不紧不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高。可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。
针对这种现象，结合相关理论谈谈李教师应该怎样改变这种情
参考答案：
一、单项选择题
1．B[解析]学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。学习策略离不开具体的学习方法，但并不等于具体的学习方法。
2．B[解析]精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
3．A[解析]略。
4．B[解析]一般将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。
5．A[解析]元认知计划是在活动前计划活动。
6．B[解析]精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。
7．A[解析]人的学习83％通过视觉。
8．D[解析]画线是复述策略，是认知策略的一种。
9．B[解析]将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略即指组织策略。教学过程中，老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里．老师使用的学习策略是组织策略．故选B。
10．B[解析]编简即将识记的材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物。从而将材料与过去材料联系起来。
11．A[解析]略。
12．B[解析]双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。
二、多项选择题
1，ABCD[解析]元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。
2．ABCD[解析]交互式教学模式主要用来帮助成绩差的学生阅读领会。它旨在教学生总结、提问、析疑、预测四种策略。
3．ABD[解析]略。
4．ABC[解析]元认知控制过程包括计划、监视和调节三个过程。
5．ABCD[解析]双向图属于表格。
三、填空题
1．在实践中应用所学知识
2．分段
3．随意识记
4．近位效应
5．关键词法
6．生成性学习
7．概念图
8．变通
9．独立地运用策略
10．初中
11．学习层次
12．任务
13．画线
14．做笔记
15．监视
四、名词解释
1．视觉联想：通过心理想象来帮助人们对于联系的记忆。
2．精细加工策略：是将新学习的材料与头脑中已有 知识联系起来．从而增加新信息的意义的深层加工策略。
3．完形训练：在直接讲解策略之后．提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一成分或步骤．然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。
教育心理学 学习策略 重点和题解
