第10课 头饰设计
教学目标
头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。 教学难点：巧妙利用材料及创新表现。 教学过程 一、导入新课
1、 看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？ 2、 出示课题：头饰设计 二、讲授新课
1、观察分析（由学生和教师共同提供资料） ① 你知道古代人们戴什么样的头饰吗？
② 说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）
③ 说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片） ④ 说一说你还在什么地方见过头饰？ 2、组内研究讨论。（出示头饰作品） ① 从外形上看这些头饰有什么不同？ ② 从图案上看这些头饰有什么特点？ ③ 从颜色上看这些头饰有什么特点？ ④ 从表现手法上看这些头饰有什么不同？ 3、分析研究
① 每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。 ② 研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。 三、学生制作
1、 想一想你将用什么材料来进行制作？ 2、 想一想你将做一个什么样子的头饰？ 3、 动手进行制作。
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四、展示作品
想一想你的头饰可以有几种戴法？ 五、课后拓展
想一想还能用什么材料来制作头饰？ 教后记
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第11课 艺术作品中的动物
教学目标
1、能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征。
2、能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。 教学重点：认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
教学难点：体会不同艺术形式带来的不同美感，并将此感受加以描述。 教学过程 一、导入新课
1、“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？” 出示课件：书中六种艺术作品的动物原型。 （看课件，认识马、牛、狮、鸡、猴的自然形象。） 2、“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！” 出示课件：六种动物的艺术形象。 3、出示课题：艺术作品中的动物。 二、学习新课
1、引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。 ①设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？ 出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。 ②配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。
小结：艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣。
2、帮助学生了解多种艺术表现形式。
①设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？ 出示课件：生活中的马和艺术作品中的马。 ②设问：艺术家们是怎样表现动物的？
看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。
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自由发言，相互启发。（结合自己带来的照片和实物资料、教材中的作品及课件中的作品向大家介绍自己喜爱的艺术作品中的动物形象。）
3、启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。 教师小结。
出示课件：不同艺术形式的狮子。
① 用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？ ② 这些艺术作品在生活中什么用处？
通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。
4、引导学生感受人与动物在艺术作品的交融。
① 出示课件：体现人与动物和谐相片的艺术作品。（将作品中的人物去掉，与原作对比）
② 出示课件：寄托人的情感的艺术作品。 三、实践活动 和学生一起表演。
① 用头饰、面具，以及自己带来的各种动物的装饰物，道具等对自己进行装扮。 ② 以小组为单位，摆六组动物造型；要突出动物的体态和神态，还可以有情节。 四、课堂小结
① 用摄像头给学生拍照，让学生直观地看到自己和他人的表现。
② 小结：人借艺术作品中的动物传递情感，抒发感情。动物是人的好朋友。 欣赏自己和其它同学的动物造型，体会艺术作品中的动物带来的乐趣。 教后记
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第12课 和妈妈在一起
教学目标
1、通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。
2、通过活动，培养学生对美术学习的兴趣及学生的创新思维能力。 教学重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。 教学难点：动物的特征和情节的表现。 教学过程 一、导入新课
你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？ 二、学习新课
1、动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。 2、这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？
组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看法。
大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。 企鹅：身体椭圆，嘴尖……
3、提问：怎样用泥表现出动物特征。 （讨论）
可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征。
4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？ （讨论）
妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上…… 三、完成作业，教师巡视辅导。
小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。 四、布置课后作业
课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？ 教后记
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（完整word版）人美版二年级下册美术教案
