（产径）学校（四）年级（数学）科教案
课题（单元） 课 型 三、 乘法 新授课 教学目标 1、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。 2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。 三位数乘两位数 理解乘法分配律的版式意义及简便条件 8课时 第（ 2 ）课时 体育场 教学重点 教学难点 课时安排 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 主备人 1、能对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。 2、能与同学交流自己估计的方法。 对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。 对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。 多媒体课件 练远航 成员 时 练远航 黄幸英 时 学 生 行 为 间 间 1、说一说关于世界杯知道什么？欣赏录像。 2、指名回答。 4 激趣导入，吸引学生的注意力。 设计意图 教 学 过 程 教 师 行 为 一、话题引入，激发兴趣。 1、与学生谈论2006世界 杯的话题，播放06德国世界杯的其中一场比赛3 的片段 2、师：看了刚才精彩的比赛，你有什么想说的？ 二、创设问题，自主探究 1、师：你能猜测一下刚才的体育场大约有多少观众吗？ 2、要求学生必须有依据进行估计，随机出示其中一个看台的图片，让学生来数一数，估一估，这一个看台大约有多少观众？ 3、引导学生观察刚才学生估算的过程，想一想，刚才他们是怎样进行估算的？ 4、出示：这个看台的准确人数，一共有172名观众，并明确这个体育场这样的看台一共坐满了89个，你来估一估这个体育场一共有多少名观众？ 5、明确学生估算结果以接近准确数为最好，并进一步明确估算的方法。质疑：关于估算还有什么问题吗？ 三、巩固练习 1、课件出示“世界杯比赛的售票情况统计表” 师：请同学们来估计一下，这10小时大约售了多少张票？（引导观察各个数据之间的关系） 2、（1）师：我想知道你们学校大约有多少名学生？ （2）估计一下一张报纸的一个版面大约有多少个字？（出示一张关于世界杯新闻的报纸） （提醒学生注意对报纸中的插图的处理） 四、全课总结 1、学生汇报。 2、小组交流想法，学生汇报。 3、生：都是用四舍五入的方法将因数看成整十的数简便计算。 4、学生列式：172×89，学生自己试着进行估算，小组内交流想法。 5、指名回答。 12 7 能与同学交流自己估计的方法。对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。 3 、独立完成，集体订 1正。 8 2、独立完成，集体订正。 运用所学知识对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。 本节课你有什么收获？ 1 学生回答 2 质疑提升 作业布置 学练互动P23 板书设计 体育场 （1）172 × 89 ≈ 15300 ↓ ↓ 170 × 90 = 15300 （2）172 × 89 ≈ 18000 ↓ ↓ 200 × 90 = 18000 …… 教 后 反 思
《体育场》教学设计
