B.错误 解析：
27.【2014．山东济宁】在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。( ) （分数：2.00） A.正确 B.错误 √
解析：解析：感知运动阶段儿童依靠感觉和动作适应外部环境。
28.【2014．山东济宁】去过几次小朋友家就能画出具体的路线图来，这是认知发展到感知运动阶段的儿童能做到的。( ) （分数：2.00） A.正确 B.错误 √
解析：解析：具体运算阶段儿童的年龄大概处于7～11岁。这时儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动．可以形成一系列的行动心理表象。题干所描述的现象体现了儿童的认知 发展进入了具体运算阶段。． 29.【2014．广西】皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。( ) （分数：2.00） A.正确 B.错误 √
解析：解析：去集中化是具体运算阶段儿童的思维特征。
五、 简答题(总题数：1，分数：2.00)
30.【2014．山东威海】简述皮亚杰的认知发展阶段理论。 （分数：2.00）
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正确答案：(正确答案：皮亚杰认为，认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式，每一个阶段都是一个统一的整体。据此他提出了认知发展阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段。(1)感知运动阶段。指0～2岁，这一阶段的儿童仅靠感觉和动作适应外部环境，儿童认知获得了低级的行为图式，获得了课题的永恒性。(2)前运算阶段。指2～7岁，这一阶段儿童的认知以自我为中心，其思维具有不可逆性、刻板性，没有守恒概念，作出判断时只能运用一个标准或维度。(3)具体运算阶段。指7～11岁，处于该阶段的儿童其思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；守恒观念的形成是这一阶段的重要标志，思维具有了可逆性。(4)形式运算阶段。指11岁以上，该阶段儿童能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；能够理解符号的意义，隐喻和直喻，能作一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。) 解析：
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学历年真题试卷汇编2
