晨间检查制度
一、问：幼儿在家情况，及身体是否舒服。
二、摸：幼儿额头有无发烫，手心有无发热。
三、看：幼儿皮肤有无湿疹，是否流鼻涕和咳嗽，眼白有无发黄，喉咙有无红肿，有无嗜睡现象。
四、查：口袋有无不安全物，有无带手帕和零食，指甲是否经常
剪。
坚持晨检和全日观察制度
每天按要求对幼儿进行晨间检查，认真做好一摸：有无发烧；二看：精神、皮肤和五官（外表）；三问：饮食、睡眠、大小便和患病情况；四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。严禁患不宜入园疾病（如传染病）的幼儿入园。晨检时接受患病幼儿的家长带来的药品，做好幼儿服药登记工作，注明用药原因、药品名称和剂量，严禁幼儿私自带药入园。对晨检时发现情绪不安的幼儿，或在家情绪、身体有不适，或近日患病的幼儿，重点
记录观察，予以特别的关注。
对晨检记录的服药幼儿和重点观察的幼儿，上午及时将情况记录到班级全日观察表上，督促保育员进行观察记录；保健教师重点对在家发烧、腹泻呕吐等情况的幼儿进行观察，在家发烧者
要量体温。
预防疾病制度
一、计划免疫：
按年龄及季节完成防疫部门所布置的预防接种工作，健全完善预防接种一本帐，接种率达95%以上。
二、加强传染病管理：
做到三早：早预防、早报告、早隔离。抓好三关：入托关、观察关，晨检关。严格掌握急慢性传染病的潜伏期、隔离期、各
种传染病的检疫时间。
三、家长联系制度：
采取各种方式同家长加强联系，与家长配合，定期开家长会。经常向家长宣传卫生保健工作的知识，儿童无故缺席，要及时和
家长联系，共同做好卫生保健工作。
午睡室管理制度
午睡室是幼儿午睡休息的场所。为确保幼儿身心健
康，必须做到：
一、保持室干燥、通风。
二、保持室安静、无噪音、杂音。
三、室干净，每天要打扫。
四、每周要晒被褥一次，每月要洗换被单一次，并
放置整齐。
五、室每周用紫外线消毒一次。
健 康 检 查 制 度
一、入园体检制度：
幼儿园在幼儿入园前进行体格检查，有传染病者暂缓入托。工作人员参加工作前必须进行体检，健康合格并无严重性生理缺
陷方可就职。
二、定期体检制度：
5岁以上儿童每年体检一次，每季度测身高、体重、视力一次，进行体格评价，疾病统计，矫正缺点，建立保健档案。工作人员每年全面体格检查一次，发现传染病立即隔离治疗，患慢性疾病、
乙型肝炎等要调离工作。
三、晨检及全日观察制度：
认真做好一摸：有否发烧；二看：咽喉、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：有无携带不安全物品，发现问
题及时处理。
幼儿行为规条例
1、爱祖国，爱集体。
2、尊敬师长，尊重他人，听从父母、长辈的正确教导。
3、待人有礼貌，会用“”、“对不起”、“再见”、“早”、
“好”等礼貌用语。
4、诚实勇敢，不说谎，有错就改。
5、保持仪表整洁，勤洗澡、理发、剪指甲、不染指甲、涂口
红，不带项链、戒指、耳环来园。
6、不迟到早退、不旷学、不带零食来园，有病、有事及时请
假。
7、同伴间友爱交往，认真参加各项游戏及活动，遵守集体活
动规划。
8、积极思考、大胆发言，养成良好的学习习惯。
9、热爱劳动，尊敬劳动人民，爱惜劳动成果。自己的事情自己做，
认真做好值日生工作，参加力所能及的劳动。
10、爱护公共财物、花草树木。注意公共卫生。
保教人员安全工作常规
一、保教人员工作时要坚守岗位，全神贯注，不聊天，不串班，
不做与工作无关的事。
二、对幼儿态度和蔼，严禁体罚或变相体罚幼儿。
三、各种物品应放在固定、安全的位置。
1、各种消毒液、洗涤清洁用品，必须妥善保管，放在相应的
橱柜里。
2、教师教学用的剪刀、裁纸刀、大头针、别针等危险用品应
放在孩子够不着的地方，用后及时收起来。
3、较烫的食物(如豆浆、汤、面条、稀饭）应放在幼儿不能
触及处。天热时，厨房要在食物温度适合时再让幼儿进食。
四、不给幼儿玩体积小、锐利、带有毒性物质的玩具及物品；自然角不放带刺的植物（如仙人掌、仙人球等）；角色游戏区不用玻璃制品。
五、进餐时保持安静，不催促、硬塞；哭闹、咳嗽时勿喂食。分菜时注意不要将有骨头（特别有碎骨）或带刺的食品与其他菜混在一起。吃点心时，保证水果的消毒卫生。餐后不做剧烈运动。
六、午睡前应检查幼儿口有无残留食物；值班人员应加强对幼儿午睡的巡视，注意幼儿有无异常情况。
七、教师不能让幼儿端饭锅、汤桶及碗筐；不能让幼儿进入伙房、开水房。
八、外出活动排队时，最好队伍前后均有老师。如不能带队老师应时刻注意队伍中的每一位幼儿。户外活动时（包括散步），保教人员应随时监护幼儿，不能自顾聊天，不顾幼儿安全。
九、保教人员不携带每人私人的危险物品（如尖锐棱角、金属物品、有壳食物、外用化学药水等）进班；私人药品应妥善保管；个人装饰简单，不佩带耳环、戒指，不留长指甲，不涂指甲油。
十、严格执行安全制度，下班后要关好门窗，拔下电源插头关好水龙头。
预防处理幼儿园意外伤害事故实践与对策
安全是人类生存最基本最重要的需求，是人一切发展的前提和基础。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿由于其年龄特质，身心发展均处于较为柔弱的初级水平，而强烈的活动需求与淡漠的自我保护意识和较低的自我保护能力之间的矛盾，致使幼儿极容易成为意外伤害事故的受害者。据一项调查显示，中国儿童死亡原因中26%来自于意外伤害，意外伤害已成为儿童的
第一杀手。如何防、处理儿童意外伤害事故成为家庭、教育机构、社会共同关注的问题。幼儿园作为低幼儿童生活学习的集体护养机构，是幼儿意外伤害事故的易发多发场所，因此，需要引起我们高度的重视的。预防处理幼儿在幼儿园发生意外伤害事故，除了需要相应的法律支持和科学完善的管理应对机制作为保障外，还需要更多的切合实际生活的人文关怀，作者多年从事幼儿教育行政管理工作，现又致力于幼儿园法律服务工作，本文将结合工作实践，以在幼儿园发生幼儿意外伤害事故的现状为切入口，提出预防与处理的对策，希望能在幼儿园这一层
面上减少儿童意外伤害事故的发生和降低意外事故对儿童造成的伤害程度。
一、幼儿园发生幼儿意外伤害事故的类型及原因
（一） 意外伤害事故类型
幼儿园事故,是指入园幼儿在幼儿园期间和幼儿园组织幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理围，所发生的人身伤害事故。幼儿园发生的事故类型主要有：1、因设施设备引起的伤害事故；2、因保育教育工作失误引起的伤害事故；3、因幼儿自身原
因引起的伤害事故；4、因外来人员引起的伤害事故；5、集体外出活动引起的伤害事故。
（二） 意外伤害事故发生原因
1、安全意识淡漠、安全知识贫乏、安全救助技能欠缺
安全一直是幼儿园保教工作的重要要原则，但是在实际工作中,人类天性中对幼小生命的爱护,父母家人对幼儿无微不至的关心,幼儿园工作严格细致的规程,让人们容易产生把幼儿送到幼儿园就是送到了“保险箱”的想法，幼教工作者面对的是毫无侵害意识的主体,做的是繁琐细碎的工作,在这种表面看起来其乐融融，与社会其他利益不甚冲突的工作中,人们的安全防之心自然会松懈,在严格规的工作程序中,幼教工作者们往往更为关注的是幼儿日常的健康和教育，忽视事实上时有可能爆发的潜在的安全威胁。具体的表现是：管理人员对安全工作没有进行全面部署，缺少规要求和有效监督，往往把对幼儿的安全保护职责全部推转给保育员和教师，出现许多忽视和违反安全原则的情况；在对
幼儿实施保教过程中，保教人员容易重视教学而轻视安全，贪图工作方便而忽略危险排除，最终因麻痹大意而导致幼儿意外伤害事故的发生。
思想上不重视的后果表现在实际工作中，就是淡化乃至忽略安全知识的培训和教育，有的虽然有这方面的容，但往往流于形式，缺乏实质的、系统的职业培训，和专项的应急事故处理培训，致使保教人员在面对突发事件时，不仅缺乏针对性的应变
措施和安全救助技能，甚至连意外事件的性质、原因、危害后果的判断都出现低级失误，导致伤害后果加重甚至蔓延的情形出现。
幼儿园安全管理制度
