12*一幅名扬中外的画
教学目标：
1. 会认13个字,正确读写“摊贩、 形态各异、 悠闲、 溜达、 一乘轿子”等词语。并注意“作、 乘、 笼”字是多音字 2. 默读课文,说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。 3. 了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
4. 读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。
教学重点： 了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的,说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
教学难点： 培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。 教学准备： 课件 教学时数： 1课时 教学过程： 一、 激趣导入
师： 同学们,走进这一单元,我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、 博大精深,这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏,那颗明珠就是“一幅名扬中外的画”。（板书课题“一幅名扬中外的画”） （生齐读课题）
理解“名扬中外”。（在中国和外国都很有名；名声大,世界闻名）
二、 检查预习情况 1. 检查本课新词
biàn cún chēnɡ tān fàn 汴梁 保存 撑船 摊贩 lì yōu zhuài rǎo 官吏 悠闲 拽住 惊扰 男女同学分读
理解： 摊贩、 官吏 都城 作坊 溜达 一乘轿子 师： 这一组词既有多音字,又有轻声的。谁能读准它们 ？（指名读、 齐读） 理解：
都城： 相当于我们现在的首都。 作坊： 手工业制造或加工的地方。 溜达： 散步、 闲走,很随意的逛逛。
一乘轿子： 乘,在古代把四匹马拉的车,一辆叫一乘,一乘轿子就是一顶轿子。
2. 了解《清明上河图》的基本情况。
师： 通过刚才的学习,你对这幅名扬中外的画有了哪些了解 ？ （梳理出《清明上河图》的基本情况： 画名、 作者、 尺寸、 内容、 画的历史、 保存情况。） 三、 赏读结合
师： 《清明上河图》究竟是怎样一幅画,为什么说它名扬中外呢 ？
我们一起来欣赏欣赏,好吗 ？（师生共同欣赏）
交流： 师： 谁能告诉大家,为什么这幅画能名扬中外 ？ 1. 预设一： 欣赏众多人物
【设计意图： 让学生体会画上的人多,为总结名扬中外铺垫。】 师： 张择端在这幅画里,都画了哪些人呢 ？谁能用朗读告诉大家 ？（指名读第二节）
师： 三百六十行,哪一行的人都画在上面了,什么是“行” ？（就是行业,用我们现在的话来说就是职业）文章里说画了哪几行的人呢 ？我们动笔画一下。
师： 只有七八种人,倒也不是很多哇,是吗 ？（还有许多没写出来 ,但都画出来了,课文里说： “三百六十行,哪一行的人都画在上面了”。） 师： 那么还会有哪些行业的人呢 ？ （生想象说话）
师： 所以文中说： 光是这些人物,就有五百多个。真是“人物众多”哇。（板书“人物众多”）这么多各行各业的人全被张择端画进了清明上河图,他可真. . . . . . （了不起,画技高超）难怪《清明上河图》会. . . . . . （名扬中外了）来,让我们一起来读读。（生齐读） 过渡： 《清明上河图》能名扬中外不可能仅仅因为人物众多啊！你们还有什么看法 ？
2. 预设二： 感受街市热闹,人物形态各异,小而清楚。 【设计意图： 让学生体会画上的人多,为总结名扬中外铺垫。】 （1）生： 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、 作
一幅名扬中外的画部编版三年级语文下册教案
