主备人所在学校及姓名 课题 梯形的面积练习 知识与能力 则克台镇阿西勒则克台镇中心小学 审核人所在学校及姓名 小学 陈俊 谢晓丹 课型 练习 第6课时 通过练习使学生能较为熟练地运用梯形的相关知识去解决问题。 培养小组的互助合作精神，体验在这种互助中取得成功的愉悦感受。 培养学生自助和互助的能力，学会与同伴合作、交流，提高自己提问求助以及指导别人的能力。 熟练运用梯形的相关知识求梯形的面积以及底和高。 提高整理、分析、解决问题的能力。 教学 过程与方法 目标 情感态度与 价值观 重难 教学重点 点 教学难点 教法学组织练习，引导思考。 法 独立思考和 合作交流相结合。 教具学具 准备 课件 教 学 过 程
教 学 设 计 一、查学诊断 我们在前一节课里已利用转化的方法推导出了梯形的面积计算公式，谁能说说梯形面积的教师方法？ 学生回答梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a+b）h÷2 设计意图：复习旧知，加强巩固 二、示标导入 (l)我们已经学过了梯形，什么是梯形？ (2)谁来说一说梯形各部分的名称。 (3)在梯形中比较特殊的梯形是什么？（出示直角、等腰梯形。） (4)已知梯形的面积以及上底和下底，如何求得高呢？ 设计意图：复习旧知，加强巩固。提出质疑，引发思考。 三、导学施教 1．教材第98页练习二十一第8题。 (1)观察这堆圆木的横截面，你有什么新的发现？ 学生讨论后汇报，教师提示：横截面是梯形，因此可以用梯形面积计算公式来计算圆木的总根数。 (2)学生计算验证。 (3)圆木顶层根数、底层根数、层数各是梯形的哪一部分？ 教师引导学生，并归纳：圆木顶层根数就是梯形的上底，底层根数就是梯形的下底，层数就是梯形的高。 2．练习二十一第10题： 一块梯形果园，上底是160M，下底是180M，高是50M，如果每棵果树占地10 M2,这个果园共有果树多少棵? 思路导引，用分步的方法让学生理解先算什么在算什么。 设计意图：使学生能较为熟练地运用梯形的相关知识去解决问题。 二次备课 四、练测促学 1．教材第98页练习二十一第6题。 注意让学生观察图示找到计算所需条件并解决问题。 2．教材第98页练习二十一第9题。 (1)学生汇报自己测量的数据和计算结果。 (2)集体交流测量方法和计算方法。 设计意图：提高整理、分析、解决问题的能力。 五、拓展延伸 教材第98页练习二十一第11*题。 (1)先引导学生读题，理解题意。 (2)组织学生比赛，看谁的方法最多。 (3)汇报交流，全班集体订正。 课堂小结：通过这节课的学习，你在哪些方面又有了提高？ 作业：教材练习二十一第5、7、10题。 设计意图：熟练运用梯形的相关知识求梯形的面积以及底和高。 板 梯形面积的练习 书 设 剩下三角形的面积＝梯形的面积－剪去的平行四边形的面积 计 教 学 反 思 成功之处： 不足之处： 改进措施：
五年级上册数学教案-6多边形的面积 第6课时 梯形的面积练习 人教新课标
