河南中考语文阅读理解答题技巧

中考现代文阅读技巧

一、记叙文 记叙文按其记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。不同叙述顺序的文章其结构划分也有不同。 顺叙，也称先后顺序，或事情的发展顺序。此类文章常根据文章中记叙要素（时间、地点、人物、事件）的变化为依据来划分文章结构。如初中语文课本中鲁迅先生的几篇作品，《从百草园到三味书屋》就是以“百草园——三味书屋”的地点变化来划分文章结构的，《故乡》是以“近故乡——在故乡——离故乡”的时间和地点变化为依据来划分文章结构的，而《孔乙己》则可以通过事件的不同来划分。象《七根火柴》（王愿坚），则可以“卢进勇——无名战士和卢进勇——卢进勇”的人物变化为依据划分。 倒叙类的文章由于将事情的结果置于文章开头，中间部分为具体叙事部分，而结尾又往往与开头相照应，故此类文章的结构一般是比较典型的“三段式”。如《回忆我的母亲》（朱德），中间部分具体回忆母亲，开头和结尾则相互照应。 插叙类的文章，由于在叙述一件事的同时，插入了另外一件事的叙述，故可以将插叙部分单独列为一部分，其前后的部分再依照顺叙类文章来划分。如《同志的信任》（唐弢），在叙述鲁迅先生时，就插入了对方志敏的叙述。 有些记叙文只是以记叙为主，往往夹杂有大量的抒情议论段，这些段落或点明文章中心，或深化文章主题，起到画龙点睛的作用。因此，我们也可以根据文章中表达方式的不同来划分文章结构。如《谁是最可爱的人》（魏巍），就是中间以叙事为主，开头和结尾以抒情议论为主。 在记叙文中，往往有一些过渡性的段落，在文中起着承上启下的作用。我们一方面要抓住这些过渡段，以它们为标志划分文章结构，另一方面，也要注意这些过渡段与前后文的联结紧密关系，以确定这些过渡段究竟属于上一部分还是属于下一部分。 记叙文阅读规则 1.景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思 2.运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了…… 5.反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下 6.设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下 7.题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索 8.记叙文第一段的作用： (1).环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫 (2).其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用：承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题 11.记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙 12.写作人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式：实物；人物；思想感情变化；时间；地点变换；中心事件 14.找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处)；形式(写作方法，语言特色，修辞)；感情(文章的社会价值，意义作用等) 区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。 记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、抒情。记叙文的表现手法是多方面的：(1)记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。 (2)记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。 (3)记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意感受美的熏陶。 (4)记叙文中恰当地穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。 (5)记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读时要细加体会。 分析记叙文的结构层次，归纳中心思想。 根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章：(1)按事情发生发展的先后时间分析；(2)按事情发生发展的地点转换分析；(3)按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章：(1)按人物成长的阶段分析；(2)按人物所在的不同地点分析；(3)按表现人物不同性格特征的不同条件分析；(4)按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章：(1)按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；(2)按不同时间的景致的变化，即时间变化分析。 记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景、状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景、物所表现出来的中心思想。 归纳记叙文中心思想的方法一般有： (1)分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心； (2)分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心； (3)分析文章中议论抒情的句子：这些句子往往与中心密切相关； (4)在概括各段大意的基础上归纳中心； (5)有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。分析文章，归纳主题，属于对分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据，常见的考查方式有对比阅读、文章阅读。 二.议论文 议论文有三要素，即论点、论据、论证，此外，还要把握文章的结构和语言。 1、论点。论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。议论文的中心论点一般在文章的标题、开头、结尾提出，有的文章在引述一段话或一件事后才提出论点，出有的文章全文没有明确的中心论点，需要读者自己去归纳。 2、论据。论据是作者阐述或论证论点的依据，论据大体上有两类：一类是事实论据（含史实，典型事例，统计数字等），一类是道理论据（马列主义理论，名人名言，公认事理，格言俗语，定理公式，自然科学原理等）。议论文中论证论点的事实论据必定是最能反映事物本质的典型事例，证明论点的道理论据都是能正确地反映客观现实的真理。充分地理解这些无可辨驳的事实所包含的意义和这些理论所阐明的道理，能帮助我们充分理解论点。阅读议论文时，分析论据，是准确地把握论点的不同忽视的基础，也是对所找论点是否正确的最好验证。 3、论证。论证是运用论据来证明论点的过程，是论点和论据之间的逻辑联系的纽带，直接影响着议论的说服力。在运用论据来证明论点的过程中，要使用恰当的论证方法，恰当的论证方法来论证更有力，更生动，更形象。初中阶段主要学习了事实论证、引用论证、对比论证和比喻论证。事实论证是根据需要列举一定的事实来论证观点的方法，举出确凿而典型的事实，使观点得到有力的支撑。引用论证是根据公认正确的科学道理，根据马列主义经典作家的科学论断和名人名言来论证观点的方法，这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述常有权威性，很有说服力。对比论证是把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法，使用这种方法可以将正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明深刻的印象。比喻论证是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法，由于用人们熟知的事物作比喻，所以可把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。 4、结构。议论文最常见的结构就是“总——分——总”式结构，即“引论——本论——结论”的基本结构模式。也有的议论文是“总——分”式或“分——总”式结构的，这样的议论文较为少见。还有一些特殊结构，如“并列式”结构，“起承转合式”结构，以表达方式的变化划分为“记叙——议论”两部分的结构等。 5、语言。议论文语言最主要的特点就是准确、严密，感情鲜明。要重视理解词语在语境中的含义，指代性词语所指代的内容，修饰限制性词语的作用。议论文的思想感情离不开中心论点，要注意字里行间所蕴含的感情及反语、感叹、祁使、反问、双重否定等句式的表达作用。体会议论文的语言，更重要的还在于注意理解和分析句间、段间的联关和联系。句子是表达一个完整意思的语言运用单位，因此对句子的理解和搞清句与句之间的关系是对段落理解的基础。名段之间也有着密不可分的联系，它们又都是为阐述中心论点服务，所以对文中重点段落的阅读，搞清重点段落与其它段落之间的关系，就带动了对全文的阅读理解。 阅读议论文的方法及训练要点 1、整体把握，理解文章内容。阅读议论文，先要通读浏览，辨识论证方式（立论或驳论），明确论题，了解文章大意，进而概括文章内容，找准或归纳文章中心论点或分论点，理解论点含义及作者的写作意图。在此基础上，分析文章结构，归纳段落大意。 2、精读细品，感受议论特色。在整体把握的基础上，辨识分析文章各部分所运用的论据类型（事实论据和道理论据）及论证方法（引证、例证、喻证、对比论证、类比论证等），重点段落的结构特点，特别是品味议论文语言准确、严谨和感情色彩强烈的特点，理解和分析句间、段间的联系等。 3、联系生活，注意答题技巧阅读”中特别提到：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。”阅读题中往往有一些开放题，如“联系自身经历，谈谈你对（文章某观点）的看法”“读了本文，你有何启示”“结合文章，自拟一句警语”“举例分析文章的语言特色”等等。答此类题，需要联系自身经历或生活实际，并注意一定的答题技巧，如赏析类的题目可采用“指出特点——列举例子——分析作用”的三步法答题。其实这类题型的答题要点和技巧，不仅仅适合于议论文，更适合于所有文体。