数据的统计和分析教学设计
王登干
【摘 要】1 教学内容本节课是选修模块“数据管理技术”第三章“使用数据库”第三节“数据的统计和分析”,主要学习内容是常用的数据统计和分析方法.2 教材分析统计与分析是数据库主要功能构成,教材中主要讲到计数、条件计数、求和、平均等统计计算.数据的处理和分析是日常社会生活中应用较为广泛的一个知识点,与人们的生活息息相关,也是北师大版新教材每学期都要涉及的一个重要内容.本节课不仅仅要让学生掌握所学的相关知识,还要通过动手实做了解信息技术在数据处理中的作用.
【期刊名称】《中国教育技术装备》 【年(卷),期】2012(000)007 【总页数】2页(P91-92) 【作 者】王登干
【作者单位】山东省邹城市第二中学 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺
数 据 的统 计 和 分 析教 学设 计王登干 1 教学内容 本节课 是选 修模块 “数据管理技术” 第三 章 “ 使用 数据库” 第 -I'vi “ 数据 的统 计和 分析” ， 主要学 习 内容足常用 的数据统 计和分析方法 。 2 教材分析 统 计 与分 析 是 数 据 库 主要 功 能构成 ， 教 材 巾主 要讲剑 汁数 、 条件计数 、 求 和 、 平均等统 计计
算 。 数据 的 处理和 分析 是 日常社 会生活 中应用较为广泛 的一个知 识 点 ，tj人们 的生活息息相 关， 也是北师大版新教材每学 期都要涉 及 的 一 个重要 内容 。 本节课不仅仅 要 让学生掌 握所学 的相关知识 ， 还 要通过动手实做 了解信息技术在 数据 处理中的作用 。 3 教学 目标3.1 知识与技能I)深入领会数据的统 汁和分析在数据管理中的作用； 2) 掌握 数据统计和 分析 的操作方法； 3 ）通过运用已有知 识解决问题的过程 ， 加深对数据统计与分析的认识。3.2过程与方法1) 要求 学生熟练 掌握 求 和 、 排 序和筛选 的操作方法： 2 ）培养学生 灵活运用排序 、 筛选解决学习生活中遇到的数据检索问题 。 3.3情感态度与价值观 1)激发学生主动学 习的欲望 ， 让学生想学、 会学、乐学，增强学刊 的成就感； 2 ）培养学生合作探究意识 ， 形成团队精神， 体验教学与 日常生活密切关系。4教学重点和难点 4.1 教学重点 掌握对数据库中数据进行统计的 一般方法 。 4.2 教学难点／教法与教程 ／根据 统计 问题 的需求 灵活使用“ 总 汁 ” 选项功 能，建立恰 当的查询， 进行有效统计； 2 ）需要正确分析 问题的需求 ， 熟悉数据库管理软件的使用方法。5教学方法和策略采 用 任 务驱动 教学 法 、 讨 论 交流 法 ， 选 取较 为贴 近学牛乍活和较感兴趣 的实例 ， 通过创设情境、 新课导 入、案例 分析 、 明确任务、 操作体验 、 讨论交流 、 拓展 加深等环 节， 引导学生对任务的 目标 、 解决问题 的思路 积极地进 行分析探 究 ， 对系统 的功能及使用方法进 行 归 纳总结 ， 提高对 问题的分析及系统功能的评价能力。 提出问题和布置任务时要注 重层 次性 、 渐进性 ， 在 学生 自主探 究学 习 的 同时 ， 适时对典型 的操作过程进 行 演示和指 导， 对常 见的错误做 Im纠正 。 对学生 完成教学 日标 的情况及时反馈和 评价 。 6 教学准备 采用 多媒体教学 ( PowerPoint 和F.xcel 展示 ) ， 整理多媒体网络教室 ， 将有关学校运动 会的各种数据 文件发 送到每个学生机DAt 卜 ． ； 并在大屏幕上板书好本堂课的3 个任务， 准备 让学生在网络教室动手实做 。 7 教学过程
7 ． { 问题引入 【 教9 币 活动 】同学们都知道信息无时不在 、 无处不在 ，而表达信息的重要方式之一就是数据 。 如果大家看看报纸 、电视 ，就会发现无论是新闻、 经济论坛 、 天气预报 、广 告或者是体育比赛 ， 都喜欢用数据来说 明问题（播放课件 ） 。 而前面的学习 中， 纯粹是从数据库的表 中找 出一咣需要的数据 ， 并没有对这些数据进行统计和 输 出。如校运动会结束后 ， 要 对数据库里面 的数据进 行统计 ，如统计每班有 多少 男生 、 女生参加 比赛 ， 每个班用 计算机操作 ， 在屏 幕上 先展示红领 巾的图形 ， 然后逐 渐隐去颜色 ， 变成三 条线段 首尾相 连 围成的一个平面 图 形 ，这样有助 于让学生 区分三角形和 平面 图形 的区别。 由于 采用 的是生活实际 中随处可 见的例 子 ， 这样设计符 合学生的思维特性 ， 又能让学生建屯科学的数学观念。 信息技 术的应用 为数学课堂带来崭新的活力 ， 在实 践中有很多教师 已经能够熟练地应用 多媒体进行教学 ， 这些 方式对于学生主 体性 的发挥 、 思维能力的培养起到 参考文献不可估量的作用 。 在初中数学课堂教学 中， 多媒体所显 现 出的优势越来越 明显 ， 并 以其便捷 、 科学 、 浓缩精华 等特性和 图文 、 声色 、 影像等表现手法 ， 刺激学生的 多 种感官 ，让学生仿佛 身临其境 ， 从而激发学习 兴趣 。 在教学 中巧用 多媒体技术， 在拓 宽学生 的知识面 、 培养思 维能力 、 优化课堂 教学 、 提高教学质量等方面 ， 发挥着 显著 的作用 。 因此 ， 教师要加大 多媒体教学 的开发和应 用 ，全面提高初中数学教学质量。 [1]李霞． 多媒体在数学课堂中的优化作用 [J].吉林教育， 2010(4) ： 83. [2]颜林忠． 数学实践活动在实际教学中的应用 [． J]． 黑龙江教育， 2008(11) ： 35— 3
6 ．[3]李巧玲， 信息技术与数学教学的整合 [J].现代教育科学， 2011(6) ：122.作者单位： 河北省秦皇岛市第九中学 ） 2UI! 年．jIlI?第几 l 胡 L 总第265 矧） 中国教育技 术 装备- 91- 1教学内容本节课 是选 修模块“”第三 章使用数据库第-I'vi数据 的统 计和 分析，主要学 习 内容 2教材分析统 计 与分 析 是 数 据 库
数据的统计和分析教学设计
