关于传统音乐教育和现代网络音乐教育大的对比研究
常 慧
【摘 要】随着电子信息技术的发展，网络渗透到了人们生活的方方面面，网络为教育领域也提供了便捷。针对传统音乐教育的利弊和现代网络音乐教育的利弊做出分析，并提出应当如何去做。 【期刊名称】《黄河之声》 【年(卷),期】2024(000)015 【总页数】1
【关键词】传统音乐教育；现代网络音乐教育；优势；弊端 【文献来源】
river_thesis/0201276414601.html
https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_song-the-yellow-
一、传统音乐教育
（一）含义
传统音乐教育是在班级授课制的条件下，教师提前备好课主动教授学生学习的内容，学生在有限的时间内听老师所教授的内容。 （二）优势
1.教师面对面主导教学
传统音乐教育以教师为主导，学生为主体。在平时的上课过程中，学生出现不懂的问题可以即时的向老师提出问题，老师可以即刻做出回答。教师都是通过专门的训练，懂得用教学方法、教学内容、教学形式等专业知识系统的传授知识，老师在上课时的一些肢体动作、语言、板书等可以使学生更容易理解，老师和学生在面对面教学的过程中也可以很好的进行情感交流。
2.投入成本低
传统音乐教学相对于现代网络音乐教育来说投资成本要低很多，传统音乐教学不需要缴纳高昂的网络费用，一间教室、一张桌子、一把椅子等等便可以使用很多年。对于学生来说，九年义务教育更是除了书本费之外再无其他额外费用。 3.学生之间便于交流，学习气氛浓郁
在课堂中学习，老师可以随即提出问题让学生互相交流。在讨论的过程中，学生之间可以擦出火花，碰撞出不同的灵感，从而提高学生思考问题的能力和对学习的热情。在思考结束后老师提问学生作答，可以提高学生在众多人面前说话的胆量。 （三）弊端 1.学生缺乏创造性
传统音乐教育以传授知识为主，过于注重老师的主导作用，忽略了学生的主体性，学生在学习的过程中缺乏创造性和积极性。学生一味听老师讲授的内容，老师在教学大纲的规定下进行教学，教学内容单一，学生难以从固定知识中得到思维上的创新。 2.教师授课时间有限
传统音乐教育一节课的时间大致是45分钟，教师只能在固定的时间内准备有限的知识。例如，老师在上课的过程中想让学生听一些音乐作品，却因为时间的限制只能截取某些片段，学生无法从整体上欣赏和理解作品，使得学习效果不佳。
二、现代网络音乐教育
（一）含义
网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，因而，现代远程教育也称为网络教育。网络教育运用网络平台将现代的教育理念、优化的教育资源通过数字化传递，建立了一种新型的、网络教与学的教学形式。 （二）优势 1.打破时空限制
在传统的音乐教学中，学校音乐教育主要是通过老师的言传身教，教师几乎是音乐知识的垄断者。而在网络音乐教学中，学生除了可以坐在教室学习之外，在闲暇之余可以通过电脑、手机等软件随时随地的学习，更好的支配自己的时间。
2.减小区域教育差异
我国东西差异、南北差异较大，不光是经济上的差异，教育上的差异也是不容乐观的。对于一些贫困山区来说，教育资源尤其是音乐教育资源稀缺，师资力量不足，致使教育水平存在很大的差异。网络教育的兴起可以使教学资源得到共享，资源匮乏的山村偏远地区可以通过网络平台获得优质的教学资源进行更高质量的学习。 3.提升学生学习积极性
由于网络教学不受时间与空间的限制，满足现下大部分学生崇尚自由不愿被束缚的特点，受到学生们的喜爱。学生可以根据自己的意愿选择自己想听的课程，择优接受系统性教育，而不是被动的接受自己已经学会的或是不想听的课程。这样的方式使原本枯燥的音乐教学能够迎合学生的兴趣，从而大大提升音乐教学的质量。
关于传统音乐教育和现代网络音乐教育大的对比研究
