6. 小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……
第二课时
教学过程：
一、回顾上节课知识。
二、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。 1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。 2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。 (打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)
三、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。同时渗透中华人民共和国未成年人保护法第1——4条内容。 、
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四、生活中的旋律
一、教学目标：
1．认知：拓宽学生音乐文化的视野,提高音乐文化素质。
2．能力：（1）培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 （2）培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。 （3）通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。
3．情感：（1）感受音乐旋律的美，提高音乐欣赏能力，在特长展示中增强自信心。 （2）通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感．成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
二、教学重点：培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
三、教学难点：提高学生搜集、整理信息的能力。 四、教学模式：“主题研究“教学模式 。
第一课时
教学过程：
一创设主题、课题准备
1、课题导入：每天都有许多美好的旋律伴随着我们，音乐以它美妙的旋律，陶冶着我们的情操，美化着我们的心灵，愉悦着我们的身心??生活离不开音乐，音乐丰富了我们的生活。同学们喜欢音乐的也不乏其人，那么今天就让我们一起走进音乐的殿堂，感受音乐魅力。
2、创设情境，出示主题——生活中的旋律 背景音乐为大风车节目主题曲，然后请学生推荐班内几位爱好音乐的同学现场给大家做才艺表演。
3、同学们对音乐这么喜欢，那么我们接下来一个综合实践活动就是去探索我们生活中的旋律，看看这次调查能使我们获得什么意想不到的惊喜，好不好？ 学生：好！
4、学生复制“人们喜欢的音乐”调查表 教师对学生进行安全和文明礼貌教育，进行调查方法和信息技术方面的指导，鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与。
二展开活动、收集信息
小组按计划有序地开展活动，让学生走出校门，通过调查、询问等方法收集
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各种信息。 C、各小组在调查之后，针对感兴趣的问题，确定各自的活动主题。此时，可能由于个人兴趣、爱好的不同，某些同学需要调组，教师帮助协调，要始终尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
第二课时
一、课题导入
有人说：“音乐是人类的灵魂，是人生不可缺少的一种抒情活动，不管年龄、性别都有热烈的爱好和自发的需要。”还有人说：“音乐是每一个人青少年时期成长中的旋律，因为总有一段音乐能够见证自己的一段生命历程，它记载着青春的故事，很多人就是这样边走边唱的成长起来了。”
音乐如此重要的影响了我们的成长和人生，今天我们就把这些天所做的研究做一个展示，领略音乐的神奇魅力。
二、展示活动
1、分好展区 2、布置展区。
各组成员将研究成果准备好，图片、手抄报等尽力张贴，文字材料由组内代表语言表述，各种剪辑运用器材播放。
3、展示成果
顺序：课题1、音乐与年龄 课题2、倾听音乐，体会情感 课题3、古诗词与音乐 课题4、音乐的神奇作用 课题5、音乐与音乐家
主要展示形式为：说、展、演 三、学生评价
从参与实践活动的态度，创新能力、实践能力的发展状况，对学习方法和研究方法的掌握三个方面进行全面而客观的自评和互评。
四、课后活动
邀请其他班的同学来展区参观，分享快乐。 写好本次活动的心得体会。 将本次活动中学到的搜集、处理信息的方法运用到以后的研究中去。
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第5课快乐的服装设计师
一、教学目标：
1、 认知目标：让学生初步了解我国历代服装和我国各民族服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。
2、 情感目标：通过学习自己家乡的服装特色来培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
3、 技能目标：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。
二、教学内容和重点难点：
1、 教学内容：学习服装知识，设计制作服装。 2、 重点：培养学生的创新精神和实践能力。 3、 难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。 三、教学准备：（教学） 1、为学生准备手头资料。
2、为学生准备布、剪刀等工具。（或学生自己带） 四、教 三、教学过程： 1.组织教学：
将同学进行分组，六人一组并选出组长和模特 二、导入新课：
（1）播放服装大赛表演VCD，让学生感受时尚生活的美。 师问：同学们看了后有什么感觉？
模特的身材好棒、他们的衣服很漂亮、?? 师问：你们想不想当模特？想不想穿漂亮衣服。 想。（学生有跃跃欲试的感觉）
师：那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来当服装设计师，自己走台步。
（2）欣赏、讨论我国的历代服装： 学生分组讨论：
学生根据教师下发资料和播放图片进行讨论： a、 服装的作用有那些？ b、 中国服饰有什么规律可循？
c、 我国各朝代服饰的特点。（用一句话概括）
教师和学生共同探讨前三个问题。（学习服装知识并进行爱国主义教育） 教师总结：
“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林作出突出贡献，中国服装具有强大的生命力和艺术感染
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力。”
三、活动延伸：
1、未完成的小朋友接着完成。
2、请小朋友收集更多的废旧物品，自主创作。 3、举行一场“环保时装模特秀”。 四、活动实施：
1、．设置情境：模特上台表演，请小朋友欣赏。 小朋友，你们是不是觉得这些衣服都特别有趣呀，让我们看看它们都是用什么做的吧！
2、学生自主选择材料、自主创作，或合作完成。 在此过程中，教师参与到学生活动创作中，鼓励学生大胆创作，及时帮助学生解决在创作中遇到的困难，并对一些有创意的制作给予肯定。
3、请制作完的学生上前展示，拍照留念。 （没有制作完的学生可延续到活动延伸中继续完成）
五、小结：
希望以后小朋友在家，还能找更多的适合创作废旧物品，创作出更美、更有趣的衣服！
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冀教版小学五年级综合实践教学设计下册
