2016 年湘潭 市十八中普通高中学业水平考 试模拟试卷
语文
本试卷分选择题和非选择题两部分，共 7 页。时量 90 分钟，满分 100 分 一、选择题（ 第1至12小题每题 2分，共 24分） 1．下列词语中加点字的注音有错．误．．的一组是（
A 斟酌 (zhu 0) B 游说 (shu o) C 浸渍 (z i)
袅（ni do）娜 倩(qi cn) 影 畅 酣（hoi）
榫（stn） 头
）
屋椽（chu^） 佳肴 （y①） 岑（c岔）寂 国粹 ( cu i) )
羽扇纶（gum）巾 清沁（ x m）肺腑 殒 ( y tn）身不恤 咬文嚼 .(ji
D 峥嵘 (r Ong)
2、 下列词语中有错别字的一组是（ ( A荡漾 B捷径 C肄业
推敲 彷徨 袅娜
异曲同工 峥嵘岁月 放涎无礼
do)字
集思广益 世外桃源 穿流不息
D酝酿 桀骜 守株待兔 碎琼乱玉
3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ 信念表现得无．微．不．至．。
）
A. 《三国演义》中关羽“过五关，斩六将”的果敢之举，将他排除万难、矢志于 义的B. 父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应 该是咄．咄．逼．人．和专横的。
C. 在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是从行为方面去分析，尽可能节 省能量的例子比．比．皆．是．。
D. 巴金《家》中的觉新，处在长房长孙的特殊位置，加上受封建礼教较多的约束, 养成了委曲求全．、懦弱顺从的性格。 4．下列句子中有语病的一项是（
）
A. 新时代的大学精神，应体现出中国特色、时代特点和文化特征。 B. 湖湘文化的经世致用精神对矫治各种形式主义弊端有显著的作用。 C. 三年来，汶川灾后重建成就显著，其原因是因为社会各方团结协作的结果。 D. 5月1日起实施的“刑法修正案”规定，醉酒驾驶机动车要追究刑事责任。 4. 下列对相关文学、文化常识表述不恰当的一项是（ 歌 305篇，分为“风” “雅” “颂”三大类。
B. 庄子是儒家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。他的散文擅长用寓言故 事说明道理，既富有想象力又具有现实主义风格。
C. 对联也叫楹联、对子等，是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。它由 上联和下联组合而成，要求对仗工整、平仄协调。
D. 新诗是五四前后才出现的。新诗的“新”，是相对古典诗歌而言的，“新”在 用白
）
A. 《诗经》原称《诗》，是我国最早的诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的 诗
话文写诗，比较适合表现现代人的思想感情。
5 ?下列填入横线处的语句，排序最恰当的一项是（
）
扁豆栽在一户人家的院墙边。 ________________________________ 。电线连着路南 和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们，很是诗意地搭了一个绿 色葱茏的花园。
① 顺了树枝，爬。 ② 顺了院墙边的树，爬。 ③ 又爬上了半空中的电线。 ④ 顺了院墙，爬。
⑤ 它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。 A.
?②①③④⑤ ⑤④②①③
阅读下面文段，完成6?8题。
找回对汉字的热爱 张颐武
汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，丰富多彩，博 大精深。 中国人有个经典的说法，叫做“读书必先识字”。汉字是中华文化存在的基 础。汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承；汉字是 中华文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用，所 谓“书同文”；汉字是当代文化传播和交流的载体，它的文化内涵丰富丰厚。
在我看来，汉字之美，首先是形之美，一点一画，精妙组合。其次是意之美， 汉字是表意文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中 的意蕴很美。再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。
二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，从软笔到硬笔，从书 写到输入。两次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。当然，简体字成为规 范的正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。简体字是今天全 球汉字应用的主流，也是汉字的现代规范写法。这些变化之中，不变的是汉字本 身。
如今，虽然汉字的普及程度，即识字率比过去任何一个时代都大有提高，但 我们对汉字的使用情况却大不如前，胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷，更别 提遣词造句的水平。比如微博，不过一百多字，但这一百多字却缺乏美感，乏味、 单调，常出现成语使用不当、错别字等现象。还有一种情况更为普遍，那就是提 笔忘字，认得字却想不起如何书写。这种情况在成年人身上更为常见。
技术的发展带来了便利，使用电脑打字让撰写文章、与他人交流都变得更为 快捷。但同时，这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让 我们一味快，却忽视了汉字本身的意蕴。莫言就曾说过，使用电脑敲字撰文会使 他常顺手选用电脑提供给他的一些词汇，而无法组织出具有独特意蕴的新词汇， 所以他最终放弃使用电脑进行创作。另外，如今学生普遍课业重、压力大，常为 了就会考试而囫囵吞枣地接收学校
⑤②①③④ D ?
B ?⑤④①③②
C
老师授予的一切知识，这些知识不经过消化吸 收、没调动兴趣，很容易学了便忘。
我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走咱一样无需投入过多 学习精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语 的重要性，一味追求数理化或英语能力的提高，最终导致我们在学生期间就不曾 打下牢固的应用汉语、书写汉字的能力。我常遗憾地发现，一些中文系、新闻系 的大学生遣词造句的能力非常糟糕。
当然，随着经济的发展，我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文 化学习后，也开始逐渐意识到传统文化的缺失，对知识有了精益求精的追求，因 此社会开始重视汉字的读写。在这样的背景下，一些相关的电视节目应运而生。 这是一个好现象，是一个好的开始。
我学中文出身，却也常感于自己文学水平、文字使用能力的不足，也会出现提 笔忘字的情况。因而，我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉 字的热爱，找回对母语的热爱。
（选自《新湘评论》 2013年第 24期，有改动）
6. 下列选项不属于“汉字”作用的一项是（ ）
A. 汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承。 B. 汉字是中华文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字。 C. 汉字的文化内涵非常丰厚，是当代文化传播和交流的载体。 D. 汉字造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史。 7. 下列做法不属于“找回对汉字的热爱”措施的一项是（ A. 领悟汉字本身的意蕴，体会汉字的形之美、意之美和声韵美。 B. 减轻学生课业负担，减轻学习压力，呼吁学生少上网和少发微博。 C. 掌握汉语、汉字的基本技能，提高应用汉语、书写汉字的能力。 D. 加强对传统文化重要性的认识，推出汉字读写的电视节目。 8. 下列说法不符合文意的一项是（ ）
A. 二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，每次变化都深刻地改变 了我们应用汉字的方式。
B. 当今社会，胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷；提笔忘字，认得字却想不起 如何书写的现象则更为普遍。
C. 使用电脑打字让撰写文章，与他人交流都变得更为快捷，但这种便捷最终导致 了人们忽视汉字本身的意蕴。
D. 我们总以为学习汉语、汉字无需投入过多的精力，这种认识偏差使得中文系、 新闻系的大学生遣词造句的能力都非常糟糕。
）〕
阅读下面文言文，完成9?12题。
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿日： “秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉 ?'荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦 王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见 臣，臣乃得有以报太子。 ”太子日：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而 伤长者之意，愿足下更虑之 !'
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰： “秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族， 皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何 ?”樊将军仰天太息流涕日： “吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳 ! ”轲日：“今有一言，可以解燕国之患， 而报将军之仇者，何如 ?”樊於期乃前曰：“为之奈何 ?”荆轲日：“愿得将军之首 以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手椹其胸，然则将军之仇报， 而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎 ?'樊於期偏袒扼腕而进日： “此臣日夜切齿拊 心也，乃今得闻教 !”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首， 函封之。
（节选自《战国策?燕策三》） 9．对
下列句中加点词的解释，不正确的一项是 A.秦将王翦破赵破：攻破 C.秦之遇将军 遇：遭遇
B D
.臣愿得谒之谒：拜会 .顾计不知所出耳 顾：只是
1O 下列加点词的意义和用法，相同的一组是 A 乃请荆卿日 乃遂私见樊於期 B 可以解燕国之患 C 今闻购将军之 首 D 秦王必喜而 善见臣
愿得将军之首以 献秦 太子闻之 ，驰往 伏尸而哭，极哀
11 下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是
D
．丹不忍以己之私，而伤长者．．之意
A 樊将军以穷困 来归丹 B 樊於期偏袒 扼腕而进日
吾每痛胃12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是
常念 A. 文章开端，一连用六个动词，写出秦军所向披靡、燕国危如累卵的形势，营造 了紧张的气氛。
B. 荆轲提出用樊将军首级与督亢地图作为信物取得秦王信任，具有超人的胆识和 非凡的智谋。
C. 樊於期明白荆轲的行动计划后，甘愿自刎献头，体现了他的豪爽慷慨、义勇刚 烈、热肚直肠。
D. 太子丹不忍心杀樊於期，樊於期自杀后他又伏尸痛哭，这些均反映了他的懦弱 和妇人
湖南省普通高中学业水平考试模拟试卷
