《员工职业化3项修炼》课程整体设计与单元开发设计
一、课程整体设计
1．课程基本信息 课程代码 课程类别 先修课程 课程开发人 120102 职业素养类 无 张×× 课程基本信息 课程名称 培训对象 授课时间 课程批准人 员工职业化3项修炼 企业员工 13小时 李×× 2．课程目标 （1）知识目标
《员工职业化3项修炼》课程的知识目标主要有4个，如图13-6所示。
知识目标记忆一些基本概念，如职业化、职业意识、职业心态、职业形象 知识目标记忆员工应有的职业意识、心态和形象 知识目标列举员工应具有的职业化技能以及掌握这些技能的方法和技巧，如时间管理 知识目标记忆职业成长的主要方法，如职业规划方法、职业化学习方法
图13-6 《员工职业化3项修炼》课程知识目标
（2）能力目标
《员工职业化3项修炼》课程的能力目标主要有4个，如图13-7所示。
能力目标1 运用质量管理方法和措施，提高班组产品生产质量 能力目标2 根据职业化素养要求，员工能够树立职业化意识、拥有职业化心态和形象 能力目标3 运用掌握职业化技能的方法和技巧，员工能够掌握职业化技能 能力目标4 运用职业成长的方法，员工能够进行自我成长和发展
图13-7 《员工职业化3项修炼》课程能力目标
3．课程内容模块
《员工职业化3项修炼》的课程内容模块如图13-8所示。
内容模块名称 授课时间 （1）正确理解职业化 90分钟 （2）职业化修炼1：职业素养修炼 270分钟 （3）职业化修炼2：职业技能修炼 240分钟 180分钟 （4）职业化修炼3：职业成长修炼
图13-8 《员工职业化3项修炼》课程内容模块
4．课程导入设计
《员工职业化3项修炼》课程的导入可以按照3个步骤进行，如图13-9所示。
课程导入步骤 课程导入步骤说明 介绍 职业化的意义 培训师在正式开始讲课前，首先向培训对象介绍职业化的意义，即职业化的必要性和重要性 讲解 课程框架 培训师讲解了职业化的意义后，向培训对象介绍一下课程的框架，其目的是让培训对象对课程的讲解有一个大体的了解 讲解 课程内容 培训师在介绍完毕课程框架后，正式开始课程内容的讲解
图13-9 《员工职业化3项修炼》课程导入步骤
5．课程评价设计
对《员工职业化3项修炼》课程的评价可以采用2种方法，如图13-10所示。
课程评价方法 现场 评价法 课程评价方法实施说明 培训课程结束后，人力资源部针对此次培训课程的内容满足培训对象工作需求的程度、培训师授课技巧和培训组织服务等对培训对象进行现场问卷调查，并根据调查问卷填写情况，评价本培训课程 观察 比较法 培训课程结束1周后，人力资源部管理人员或培训对象的直接上级通过观察培训对象的工作热情是否提高了，工作责任心是否增强了等，进而对本培训课程作出评价
图13-10 《员工职业化3项修炼》课程评价方法
二、单元开发设计
《员工职业化3项修炼》的主要培训对象是企业员工，本课程共有4个内容模块，本节介绍《职业化素养修炼1：职业素养修炼》单元的开发设计。
1．单元基本信息 单元名称 培训对象 授课时间 单元基本信息 职业化素养修炼1：职业素养修炼 企业员工 270分钟 1．记忆员工应有职业意识 知识 2．列举员工应有的职业心态 目标 教学 目标 能力 2．根据员工应有的职业意识要求，能够逐步拥有职业人士应有的职业心态 目标 3．根据员工的职业形象要求，能够由内而外地塑造自己的职业形象 教学方法 教学工具 能力训练任务 讲授法、研讨法、案例分析法 电脑、投影仪、写字笔、写字板以及活页挂图 在培训课程现场，培训对象进行职业形象塑造训练 3．描述员工应有的职业形象 1．根据员工应有的职业意识要求，能够树立正确的职业意识 2．单元导入语设计
《员工职业化3项修炼》课程整体设计与单元开发设计
