中学信息技术七年级下册教案
一、教学目标
活动一 制作研究性学习成果报告 教学反思 1.学习制作研究性学习成果报告演示文稿 2.学会应用演示文稿的模板设计
3.通过制作动感标题,学会应用幻灯片自动播放自定义动画 4.掌握在幻灯片中运用表格展示实验数据、 二、教学重难点 1.教学重点
(1)演示文稿的模板设计;
(2)应用幻灯片自动播放自定义动画。 2.教学难点
(1)演示文稿的模板设计;
(2)设置自定义动画播放顺序、时间及效果;
(3)将Word制作表格知识迁移至在幻灯片中制作表格。 三、教学方法
1.讲授法:讲解如何设计幻灯片模板并保存。
2.演示法:演示如何制作自定义动画,设置播放顺序,控制播放时间、编排播放效果。
3.练习法:学生自主学习如何应用设计模板、在幻灯片中插入表格并修饰。 四、教学准备
1.教学环境:计算机网络教室、互联网环境、多媒体教室 2.教学资源:教学课件、图片(树叶的研究.jpg)
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五、教学过程 教学环节 1.展示分别以电子期刊、电子板报和电子对比三种教师活动 学生活动 教学反思 设计意图 情境引文稿的形式制作研究性学习成果报告。引导学形式的报告,入,通过比对生观看、对比、讨论三种报告的阅读、视觉效观赏以演示文三种不同形式果,思考第三份报告比前两份报告有什么优稿制作的报告的研究性学习点? 《太阳能智能成果报告,突2.我们可以采用不同的方式去参与研究型浇灌系统》 出演示文稿的性学习的研究和交流,演示文稿只是其中的一倾听老师优点,以美激趣,唤起学生探究的意愿,种重要的方式。它具有容量大,可插入影片和讲述 声音效果进行多媒体展示,可以超链接的特导课 点。 回顾演示激发学生创造3.提问:在第三份报告中有哪些制作技术文稿制作知识 的欲望。 是我们已经掌握的? 第三份报告是用幻灯片制作的。我们已经掌握的方法有(学生回答,教师演示): (1)插入艺术字、文本框、声音、图片; (2)应用幻灯片的版式; (3)设置幻灯片背景; (4)设置幻灯片的动画效果; (5)插入超链接。 明确学习任务(目标) 回顾旧知识,为学习新知识作准备。 中学信息技术七年级下册教案
没学过的有: (1)设计幻灯片的模板; (2)自动播放自定义动画; (3)插入表格。 4.课件显示课题:活动一 制作研究性学习成果报告。 1.引导学生阅读学习教材P3,思考以下问题: 学生戴着 提出学习教学反思 任务(目标),让学生在学习过程中做到有的放矢。 学生带着问题阅读教问题阅读学习(1)研究性学习成果报告的框架通常涵材,强调学生教材,了解研盖哪些内容? 确定研究性学习成果报告的内容架构 (2)研究性学习成果的内容架构包括哪些部分? 2.请几位同学回答上述问题。 学习活动。 究性学习成果报告的内容框分组交架。通过交流流、讨论,形成讨论,完善自(1)报告的框架可以因不同研究问题而小组意见,发身知识。 异,通常涵盖研究性学习过程中积累的素材、表看法;听取表达架构、技术运用等内容; 分组讨其他同学评论,可以促使(2)研究性学习成果的内容架构包括:问价,完善自身同学们在讨论题、理论依据;调查数据、实验结果、原理分知识。 析、其他。 过程中进行更深一步的思考。 制作演示文稿1.引导学生阅读学习教材P4~P5在阅读过学生带着学生直接程中参照教材操作步骤自己尝试操作(教师提问题阅读教利用教师提供中学信息技术七年级下册教案
的幻灯片设计模板 供模板或者素材),并思考以下问题: (1)如何设计制作幻灯片模板? (2)保存文件时,为什么要将文件扩展名设为“.POT”? 2.教师演示讲解:设计“树叶为什么变黄”材,强调学生的素材,腾出教学反思 学习活动。 时间复习演示文稿的基础知识和基本操观看演作。 通过阅读研究性学习成果报告演示文稿的幻灯片设计示,倾听老师模板。 (1)准备素材,要求简洁、明快; (2)建立空白的幻灯片母版; (3)新建新标题母版; (4)设置幻灯片背景填充效果; (5)插入背景图片; (6)保存设计模板。 提问:保存文件时,为什么要将文件扩展名设为“.POT”? 因为我们要将它保存为“演示文稿设计模板”,所以其扩展名为“.POT”。 3.安排任务一: 请根据研究性学习主题“树叶为什么变黄”的幻灯片设计模板的制作过程,结合自己研究性学习成果报告,设计并制作一个幻灯片模板。 讲解,分析、思学习教材、学考 操作,互相帮助。 生尝试操作,培养学生自主探究知识,主动获取信息的能力。 让学生在实践中掌握幻灯片设计模板的制作方法 中学信息技术七年级下册教案
1.引导学生阅读学习教材P6,在阅读过程中参考教材操作步骤。 参照教通过阅读教学反思 材,边阅读边学习教材、学生尝试操作,2.由完成得较好的同学介绍整个操作步尝试操作。 骤,教师适当进行补充。 倾听,思培养勇于探索的精神。 让学生进3.安排任务二:根据刚才自己设计制作的考。 幻灯片模板,结合自己研究性学习成果报告,制作研究性学习成果报告的架构内容,生成研究性学习成果报告框架。 (1)教师巡视,个别指导。 学生结合行介绍,激发自己研究性学学生的成就习成果报告,感。 让学生在(2)引导学生小组内合作,互相帮助。 制作研究性学应用设(3)引导学生以小组为单位进行交流,分习成果报告的实践中掌握如架构内容,生何应用设计模成研究性学习板。 听取其他计模板 享别人作品,推荐一名同学在班级交流。 4.班级交流,学生评价。 (1)展示学生作品,引导学生从以下方面成果报告框进行评价: 思想性; 创造性; 艺术性; 技术性 (2)教师补充学生的看法。 (3)指导学生修改、完善最的作品。 架。 倾听、思同学评价,完考。 善自身知识。 让学生通参与交流、过修改完善自参与评价。 己的作品,使所掌握知识得