教学目标：
知识目标：了解我国农业文明在生活中所发展起来的春节、端午节、中秋节等节日文化，以及其他少数民族的节日文化。
能力目标：了解由于农业的地域性差异，各地所形成的饮食文化也各有特色。
情感目标：我国的农业文明成就还有很多。人们创造出许多习俗、节日，形成了多彩的节日文化。
教学重难点：了解我国农业文明在生活中所发展起来的春节、端午节、中秋节等节日文化，以及其他少数民族的节日文化。 教学准备：
1、搜集有关本地春节、端午节、中秋节民俗的资料。 2、收集各地饮食文化特色的资料。 教学过程：
1、导入：上一节课，我们了解了随着我国农业生产历史悠久的发展，我国的丝绸文化、茶文化早已名扬世界。其实我国的农业文明成就还有很多。比如，在农业生产发展的漫长历程中，人们创造出许多习俗、节日，形成了多彩的节日文化。
2、新授：思考并讨论：春节、端午节、中秋节与农业生产的发展有什么关系？
我们这里在春节、端午节、中秋节有什么民俗？你能说出这些民俗的含义吗？在交流的时候，教师要注意按照讨论题的要求把握和点拔，使学生理解本地民俗与农业生产的密切关系。
3、阅读与讨论。欣赏书中22-23页的图片，了解藏历新年及彝族、白
族等西南少数民族欢庆火把节的风俗，并讨论：你还知道我国的少数民族有什么节日与农业传统有着密切的关系？
通过讨论知道白族的三月街、维吾尔族和回族的古尔邦节、蒙古族的那达慕大会、苗族的芦笙节等少数民族节日与农业传统有着密切的关系。
阅读和欣赏书中第22-23页的课文和图片，了解“世界上许多国家、许多民族的传统节日都和农业有关”。例如，感恩节有吃火鸡大餐的风俗，感谢大自然的赐予；日本人过年有打年糕的风俗，意在年年高高，庆祝丰收，祈祷丰年。
4、阅读和观察书第24-25页的课文和照片。组织学生讨论：你还知道各地的饮食有什么特点？各地的饮食文化有不同的特色，原因是什么？
知道我国少数民族也有自己的传统美食，像傣家的竹筒饭、蒙古族的手抓肉和涮火锅、新疆的馕和烤羊肉等，并进一步拓展讨论：你还知道有哪些少数民族风味食品？为什么少数民族也会形成各自的美食风格？
我们这里有什么居住和饮食文化特色？在讨论过程中教师要根据本地的实际加以把握。
讨论：为什么世界不同国家和地区人们的居住和饮食是不同的？通过讨论明白道理是由于气候、土壤等地理环境不同，生产出的农产品也就不同，因而形成了不同的饮食习惯，形成了不同的居住和饮食文化特色。
5、教师总结。强调农业文明的特点，节日、饮食、居住等，都与农业
生产有着或多或少的联系。 板书：
藏历新年、火把节、三月街、古尔邦节、那达慕大会、
第五单元 穿越时空的生活 主题一 通信技术与我们的生活 课题1、不断更新的通信家族
教学目标：
知识目标：帮助学生学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。 能力目标：帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。 情感目标：参透有关通信基本礼貌的教育。
教学重难点：帮助学生学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。 教学准备：资料图片实物
第一课时
教学过程：
1、导入：什么是通信？通信在人们生活中扮演什么角色？引导学生理解：人们共同生活、劳动，需要交流，但有时距离很远，需要通过专门方式和工具才能交流。
2、新授：提问学生，是否去过电信博物馆？如果有学生去过，请他向同学们做介绍。或者由教师介绍，电信博物馆介绍了许多通信技术，从古代一直到今天最先进的电子的。今天，我们用另一种方式来了解通信家族，同学们将模拟电信博物馆的讲解员，从教科书中选择一种通信技术（方式或工具），向大家介绍。
教师向学生明确要求：
（1）所介绍的应当是教科书上呈现的通信技术。
（2）要说明这项技术的具体使用方式和特点，最好能够联系实际进行。 （3）可以采用多种方式介绍，并且将讲解、表演、图片、实物等方式结合起来进行。
3、教师小结。就巡视时发现的问题提醒学生，告诉学生，许多他们今天不太熟悉的通信技术，家长们却知道许多，可以把小组准备时遇到的疑问向他们请教。 板书：
通信家族：优点及缺点
第二课时
北师大版小学四年级下册品社教案
