2 黄河长江
教学目标
1．知道黄河、长江及其流域，懂得黄河、长江是我国文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。．
2．了解黄河、长江的治理、利用和保护。 3．认识长江在我国经济建设中的作用。 教学重点
1．懂得黄河、长江是我国文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。 2．认识长江在我国经济建设中的作用。 教材说明
本课从历史和时代的高度，介绍了中华民族的母亲河——黄河和长江。全课分三大部分：黄河与长江概述，中华民族的母亲河，黄河与长江的治理、利用和保护。 第一部分：黄河与长江概述
这一部分没有标题，见教材第6-7页的课文。
首先，由“你知道我国最长的两条河流是哪两条吗”的问题，引出黄河和长江。接着，用两组四幅图介绍黄河与长江的源头及中下游景色。黄河源头图与壶口瀑布图为一组，长江源头图与长江中下游平原图为另一组。黄河与长江都发源于青藏高原，最初发源于“泉水’，和“冰雪融水”，它们昼夜不停地向着东奔流，一路上接纳百河千川，终于汇成了浩浩荡荡的长河。壶口瀑布是黄河的一大景观，壶口在黄河的中游，这里两岸大都崖壁陡
立，黄河水因为黄土高原提供的大量泥沙变得十分混浊。奔腾的河水从10米高处跌下，形成壶口瀑布，悬挂在断崖上的泥流，确实像一把巨大的茶壶正在斟泻金色的茶水。长江是我国最长的河流，它与其他河流相比的突出特点是，它串联着一个又一个湖泊。长江中下游是我国著名的湖泊稠密区，教师在备课或讲解中可以画一草图，长江为弯曲的线条，如藤；湖泊为形状各异的封闭图形，如瓜，“瓜藤相接”。也可借助长江流域示意图，图上湖北、江西、安徽、江苏、上海境内的河段湖泊稠密，江湖相依。
两组图及相关课文的学习，使学生对黄河长江有了一点感性的认识，而后呈现的是黄河流域示意图和长江流域示意图以及课文，要求学生从理性上进一步了解黄河与长江。黄河、长江是干流，还有许许多多的支流，组成一个流域。在示意图上流域用白色标示了出来。示意图用红色标示了黄河、长江流经的省级行政区。课文从河流长度、发源地、流经省级行政区和人海几个方面概述了黄河与长江。长江不仅是我国的第一长河，也是世界的第三长河(世界第一长河和第二长河分别是尼罗河和亚马孙河)。 第二部分：中华民族的母亲河
在“历史坊”栏目中讲述了黄河是中华民族的母亲河。在“聪明豆’’栏目讲述长江是中华民族的母亲河。
关于“历史坊”：教材用一段概述、三段分述，介绍了数千年中华文明史上最具代表性的事件和人物，深入浅出地说明了黄河是中华民族的母亲河，黄河流域是孕育中华民族的摇篮。河流与人类的关系是密不可分的。在中国的辽阔土地上，中华民族的祖先最早就是在黄河流域劳动生活的。“概述”告诉了我们这一事实，从水资源、气候、土地等方面分析了黄河成为祖先定居生息地的原因。旁边是一幅“祭奠黄帝陵”的图片，距今约5000年，传说中的黄帝就诞生在黄河流域，他是中华民族的始祖。接着，教材配了三幅照片，从三个方面介绍了黄河文明。半坡氏族是我国氏族公社繁荣时期的典型，在这一位于西安
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半坡的氏族里，人人平等，人们已经学会种植，学会制造和使用陶器、石器。《清明上河图》(部分)，从艺术方面表现黄河文明。插图的画面不太清晰，但依然可见当时的汴京城(今河南开封市)人们过清明节赶集时热闹繁忙的景象。最后，介绍了黄河流域还孕育了历史名城，西安、洛阳、开封都是著名的古都¨甫育了无数中华名人，如秦始皇、汉武帝、科学家张衡、史学家司马迁、思想家教育家孔子。
关于“聪明豆”栏目：如果说，以上的教材让学生如走进博物馆似地了解了“黄河是中华民族的母亲河”的有关史实，那么，“长江是中华民族的母亲河”则是通过学生找资料、调查访问的方式进行学习的。教材插图中三个学生在汇报调查了解的情况，配有兰幅图，一段文字。长江流域的河姆渡氏族与黄河流域的半坡氏族处于大致相同的时期，有相似的生产生活情况。图片突出介绍了\多年前的稻谷”，学生通过这一比较熟悉事物的悠久历史，同时也就记住了河姆渡遗址及当时人们生产车活的一些情况。江西景德镇的瓷器有近千年的历史，驰名中外，课文解析了自然环境、原材料、人们的创造性劳动等缘由，帮助学生理解产生优秀文化要有相应的自然原因和社会原因。景德镇瓷器是今天的学生十分了解，并可能经常使用的，教材中男同学的讲述，完全可以转化成现实教学场景中同学们的讲述。最后，一位女同学背诵着李白杜甫的诗句，引出了著名古城扬州。这座城已有2019多年历史，也是长江所哺育的。
黄河、长江都是中华民族的母亲河，相比而言，正如葛剑雄教授所说：“黄河对中国早期的贡献要更大些。”
第二部分，通过朗诵或学唱《黄河颂》、《长江之歌》作一小结，激发学生对母亲河深深的爱。
第三部分：黄河与长江的治理、利用和保护
这一部分由“治理黄河水患”和“东西交通动脉”组成。
关于“治理黄河水患”。黄河给中华民族带来文明和发展的同时，也曾带来深重的灾难。在新中国成立前的漫长岁月里，黄河水利得不到开发，水患得不到治理，洪水、干旱、冰凌、风沙、盐碱、内涝六大灾害，带给两岸人民无穷的苦难。“治理黄河水患”以“探究”的形式让学生了解两个问题：“黄河的洪灾及其治理”，以及20世纪70年代以来出现的新情况“黄河的断流及其治理”。
“黄河的洪灾及其治理”，先说解放前近2500年间洪灾的情况；再说新中国成立以来我国政府治理水患的情况，并有四幅图片展现治理的过程和成果；最后，解答请学生思考的两个问题。问题一，搞清楚“地上河”是怎样形成的。这个问题向学生揭示了一个严峻的事实：黄河下游有“地上河”(悬河)现象。问题下面的提示向学生说明，面积广大、耐冲性很差的黄土高原，每年要向黄河输送数量巨大的泥沙。有了这样的基础，结合看示意图，学生应能找到问题的答案。理解了这一问题，学生也能加深对洪灾形成原因的认识。问题二，理解为什么解放以后黄河没有发生决堤泛滥。学生只要回顾前面的“治理情况”，并从人民政府爱人民，治理态度坚决、治理措施到位的角度加深认识即可。
“黄河的断流及其治理”，先介绍断流开始的时间、产生的原因，再用表格的形式列出断流的情况，最后，请同学们一起来想想办法。其实，断流是个新情况，应对的办法人们还在探索之中。这里提出让学生“思考”，实际是让学生们关心黄河治理，产生一定的“问题意识”。
具体办法插图中学生举例说了两条，“借长江水”是呼应了本课后面的“南水北调”工程。
关于“东西交通动脉”。东西交通动脉是指长江。前面的黄河侧重讲“治理”、时间跨度比较大，这一部分则用主要篇幅介绍长江在我国建设中的巨大作用，主要反映当代的情况。课文也简单介绍了“在开发利用长江时，要注意保护生态，防止灾害。’’
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长江对我国经济建设贡献很大。第一二幅图及相关课文，介绍了长江流域适宜的气候，丰富的水资源，由此带给农业、渔业、航运业良好的发展。长江三峡河段长约200千米，落差巨大，其中瞿塘峡、巫峡和西陵峡最为险峻。观图可见，三峡两岸群山齐立，壁峭崖陡，一水中流，水流湍急，拥有巨大的水能资源。政府在此兴建了水利枢纽和大型水电站。强大的电流，源源不断地输向四面八方。 、
长江流域有许多著名的城市，从上游到下游，教材列举了重庆、武汉、南京和上海四个代表性城市。重庆和上海是我国的直辖市，武汉和南京分别是湖北省、江苏省的省级行政中心。配编的图片是重庆山城、武汉黄鹤楼、南京中山陵、上海浦江两岸。
接着，教材介绍了“南水北调”工程。这是正在建设中的巨大工程，预计投资约5000亿人民币。将利用东、中、西三条南北向的运河，把长江水调往北方地区。由此可见，长江在我国经济建设中具有其他河流不可比拟的作用，是我国水资源最丰富的河流。 最后，课文介绍了长江的防灾和保护。教材提到了长江堤防中最险要的荆江大堤，配有荆江大堤图。过去，这里经常发生水灾，有“长江万里长，险段在荆江”的说法。荆江大堤始建于1600多年前，经历代扩建，全长182千米，是国家重点保护的工程。教材中还呈现了《中华人民共和国水法》和地方法规《X X省水资源管理条例》的图画，说明长江的治理、保护工作也很艰巨，制定法律法规，有利于各项工作／顷利有序地进行。 教学活动
活动一：看懂黄河流域示意图和长江流域示意图。由课文开始的问题引出黄河、长江后，就可让学生在示意图上找出黄河和长江，地图上粗粗的蓝色线段便是。在图上指认这两条河流时，一定要从西到东，从上游到下游。点到源头，可结合上一页的源头图加深理解，点到黄河中游，可结合看壶口瀑布图，点到长江中下游，可结合看长江流域图或教师画的“瓜藤相接”的草图。示意图有两个图例，主要看懂第二个图例，能根据图例，依次找到黄河与长江干流流经的省、自治区、直辖市。最后，要能看懂黄河与长江各流人哪个海。流经的省级行政区都已用红字指示，也有说明文字，但要保证每个学生都能在示意图上依次正确地找出来，还是要花功夫的。这里的要求只是“找出”，并不要求记住。 活动二：懂得黄河是中华民族的母亲河。首先，可通过阅读课文，了解黄河流域孕育了中华民族以及相应的自然环境。历史上黄河流域的气候比现在温暖湿润，雨量充沛，植被较好，黄河的泥沙含量没有现在大，这就使黄河有条件成为中华民族的母亲河，中国最早最有影响的文明就产生于黄河流域。接着，让学生了解半坡氏族、清明上河图、黄河流域的名城名人。关于半坡氏族，除了知道人们生产生活的情况外，还要记住其历史“距今6000多年”以及地点一陕西西安半坡村。关于清明上河图，要记住这是一幅着色的绘画长卷，真实地描绘了汴京城(开封)热闹的生活场景。关于名城名人，可分别举例。 活动三：懂得长江是中华民族的母亲河。可以用教材上“查找资料、调查访问”的办法，让学生体会。教师可补充说明景德镇等城市都是长江流域的著名城市，城市的繁荣离不开长江的哺育。
活动四：了解治理黄河水患的情况。可通过自读或小组学习的方法，了解黄河的洪灾情况和治理情况，研究“地上河”示意图，集体讨论两个思考题。关于黄河断流，要知道这是20世纪70年代以来发生的新情况，还要知道发生断流的原因。
活动五：认识长江在我国经济建设中的作用。能从长江流域温和多雨、长江航道终年不冻、长江上游落差巨大、长江沿岸有许多大城市、长江之水调往北方等方面，联想到长江对经济建设的具体作用，真切体会到长江是我国建设中重要的交通动脉，有着其他河流不可替代的巨大影响。 学习评价
1．能在地图上指出黄河与长江。
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四年级上品德与社会教学设计第二课：黄河长江
