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集体备课
（2024—2024—2）
姓名：
2024年2月27日
备课须知
一.备课安排及要求：
1.备课老师要认真钻研教材，整合各种资源，设计出一份优质教案，要求力求体现新理念，新思想，新教法。
2.打印统一用A4纸张，课题用小三号黑体加粗；正文使用宋体小四号22磅。 3.教案必须于前一周下发给各代课老师。 二.备课流程
1.开学初在年级组长的领导下，把本学期备课任务按单元分配给各位老师。 2.教师个人初备，拿出初稿。 3.集体研讨，进行修改，打印出清样。 4.主管领导审查签字，复印下发。 三.集体备课考核
1.每学期末，由学校安排考核小组为每位教师的备课打分，按备课分数高低分为A、B、C、D四类。
2.考核内容：备课质量占60%，修改及教后记占40%，教学反思要求手写，每学期至少十次（备课表格中的简短反思除外）。
3.出现下列情况，按D类对待：
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（1）直接从网上下载，未经修改。 （2）主管领导未签字。 （3）不能按时下发给教师。 （4）没有修改或教后记。 （5）没有组长按周签字。 四.集体备课分工表
备课内容 第一单元 第二单元 第三单元
水平二体育课教材分析
在水平二教师教学用书中，跑的教材选择了以下一些内容：各种姿势起动的自然跑，自然站立式起跑，60米自然加速跑，60米快速跑，各种方式的追拍游戏，400～600米跑
跑教材内容的编排体现了以下几个特点：
1.各种姿势的自然起跑活动，在生活中自然跑动动作的基础上引导学生尝试多种跑的姿势，以逐步培养学生正确跑的动作和身体姿势（教学重点应放在培养学生的快速反应和快速奔跑能力。因此，我们在教学的时候不要把较多的时间放在各种姿势的动作细节上，而是让学生在迅速摆脱静止状况作出快速起动的同时，向前方目标奔跑一定的距离。在教学中可以让学生想出各种不同姿势快速反应跑的动作，在创想练习中，充分表现自己的创新能力，提高学生积极参与活动的热情）。
2.自然站立式起跑，该教材是以前学生结合快速跑教学的一种基本的起跑方法，也是最简单的自然式起跑的动作。教学的重点要求是前腿的异侧手在体前，听到动令后能迅速地摆脱身体静止状态，快速向前跑出。在教学中，我们不要在动作细节上下功夫，要把自然站立式起跑与快速跑练习紧密结合起来；同时，在练习中我们应该对出现错误的典型动作加以指导与纠正以及强化学生的动作。
3.蹲距式起跑，这是本学期学习的一个内容，在国际上也是比较先进的一种起跑方
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式，在教学的过程中要注意动作的正确性，培养学生在起跑后积极主动用力蹬地，在练习中我们应该对出现错误的典型动作加以指导与纠正以及强化学生的动作。
由于四年级学生各器官系统的发育还不算完善，经受不住强负荷的刺激，因此，在教学的初始阶段，走和跑的距离不应该太长，跑的段落不应该过多，速度不宜过快，教学的重点应该放在保持跑的正确姿势，协调动作、呼吸自然，发展学生一般耐力，培养坚韧，磨练意志和刻苦锻炼的精神上。
水平二体育教学目标
教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
1.使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2.初步学习体育理论及田径、游戏等项目的基本技术，掌握一些体育知识和简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3.培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
体育课教学常规：
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
一.教师方面：
认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
1.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢
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