新人教版八年级物理下册教案【最新整理】

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问：弹簧受到的拉力能不能无限度地增大？会出现什么情况？ 弹簧测力计的原理：在一定的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，伸长就越长。 其他测力计： 生活中的测力计：拉力计，握力计，（公园里拳头撞，显示力的多少） 3、正确使用弹簧测力计 (1)看课本86页的使用方法，同时讲一些注意事项） (2)学生实验： ①用手拉弹簧测力计的钩，大家亲自感受1牛顿和5牛顿的力有多大。 ②每人一个木块，用弹簧测力计拉着它在空中静止不动，测量拉力；使木块匀速直线上升，拉力多大？；木块在水平桌面上匀速直线运动，拉力多大？ 教师：从刚才的实验可以看出，同一个木块在空中静止和匀速直线上升时，拉力大小相等。拉着木块在桌面上匀速直线运动时所需要的力远比拉着它匀速上升时的拉力小得多。正因为这个道理，很多沉的东西我们搬不动，但是可把它推动。 ③现在用一根头发拴在弹簧测力计的钩上。测量将头发拉断时的拉力多大。 教师：人的头发的强度随人的年龄大小而变，成年人的头发强度大，小孩和老人的头发强度小。 ④将两个弹簧测力计水平方向互拉，谁对谁的拉力大些？哪个读数大？为什么？ （读数一样，因为力的作用是相互的） （三）课堂小结 （四）板书设计 第二节 弹力 一、弹力：物体发生弹性形变时，由于要恢复原状，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力就叫做弹力。 二、弹簧测力计 （1）主要构造：弹簧，指针，刻度盘，吊环，挂钩。 （2）工作原理：在一定的弹性范围内，弹簧受力越大，伸长【知识分享】

越长。 （3）正确使用方法：a.了解量程；b.明确分度值；c.校零；d.测力时，测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。 教学反 思

第七章 力

主备教师： 备课时间： 年 月 日星期 主审教师：

第3节 重力 教学目标： (一）知识与技能 (1) 通过观察分析日常生活的现象知道重力是由于地球的吸引而产生的培养学生观察、【知识分享】

思维、联系生活实际等能力 并学会找规则物体的重心 有初步的信息处理能力和初步的分析概 (2) 知道重力的方向、重心 (3) 通过实验探究括能力 理解重力与质量的正比关系(4) 能用公式 G = mg 计算有关的问题。 （二）过程与方法 (1) 通过参与探究活动验数据 (2) 通过分析实验数据让学生学会用比值处理数据的方法。 （三）情感、态度与价值观 (1) 通过观察和实验使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想 (2) 通过联系生活实际使学生体会到物理知识在生活中的价值 (3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。． 教学重点： 重力的大小、方向和作用点。 教学难点： 理解重力的方向和作用点． 课前准备：多媒体 课时安排：1课时。 让学生学会制定简单的科学探究计划能利用表格的形式收集实教 学 过 程 第一课时 个性化修改 设计意图 （授课时间： 年 月 日） （一）引入新课 一、什么是重力 [演示] (1)将一只木球举到一定的高度让其自由落下． (2)把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线． (3)让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线． [师]在演示的几种情况中，球的运动有什么共同之处呢? [生]不论小球的运动状态如何．它最终都落回了地面． 【知识分享】

[师]产生这些现象的原因是什么呢? [生]球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用． （二）讲授新课 1．重力 [想想做做] [师]请同学们用一根细线拴住自己的橡皮作图12．1-1所示的实验，说说你的感受． [生]橡皮做圆周运动时需要用力拉着，否则就会被甩掉． [师]无云的夜晚我们总能看到月亮，我们知道那是月亮在不停地绕着地球旋转．是不是地球上有力在牵着月球呢? [投影]苹果落地和万有引力． [师]地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力(univcrsal graviton)．地面附近的物体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力(gravity)．通常还把重力的大小叫做重量． [生]木球无论怎样运动都最终落到地面，就是受到了重力的作用． [想想做做] [师]地球附近的物体都会受到重力的作用，你知道重力能为我们做什么吗? [生]盖大楼打地基时，就是把夯举高释放，夯由于受到重力而向下运动就能将地基夯实． [生]跳水运动员走到高高的跳台上向下跳时也是由于受到重力作用才能在完成各种动作后入水． [生]人和各种动物是由于受到了重力的作用才能安然地在地球上生存，如果没有重力，可能就只能像在飞船中的宇航员一样到处漂了． 2．重力的大小 [师]前面的学习中同学们已经了解了力的三要素，还记得吗? [生]力的三要素是力的大小、方向、作用点． 【知识分享】

[师]重力的大小怎样确定，它和什么因素有关呢? [探究]重力的大小跟什么因素有关． [师]同学们可以先大胆猜想． [生]一般看上去越大的物体越重，所以我认为重力和体积有关． [生]我认为是和密度有关，一小块铁比一大团棉花要重很多，密度大的重力大． [生]密度相同的物质，体积大时质量就大，体积相同的物体，密度大时，它的质量就大．所以我认为是质量大的物体重力大． [师]谁知道重力用什么测量?怎样测量? [生]用弹簧测力计来测量重力． [生]使用弹簧测力计时要先观察量程和分度值，如果指针没有指零还要先进行调零，然后将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，根据指针的位置读出指示的值即为被测物体的重力． [师]同学们可以参考教材中的提示，用实验验证自己的想法，然后交流实验的情况． (学生实验，教师巡视指导，并参与学生的活动) [生]根据测量数据作出的重力与质量关系的图象是一条过原点的直线． [生]每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是9．8． [生]实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比． [师]我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值，同学们实验的结论就可以用一个公式表示．请大家自己表示出来，(一名同学板演)并说明单位是什么． [师]向学生说明g的单位可根据重力G(N)和质量m(kg)的单位得出：g＝9．8 N／kg．在使用公式G＝mg计算时，质量(m)的单位必须用kg．重力(G)的单位必须用N．粗略计算时，g的值可取10 N／kg． [投影] 练习1．一块钢锭的质量是4 t，计算它所受到的重力．