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后乐意听下去，并且接受了“父母之爱子，则为之计深远”的道理的？
这是因为触龙能体贴太后对幼子溺爱的心情，先从为自己幼子求“补黑衣之数”入手，影射长安君，从感情上让太后产生共鸣；然后又借燕后作反衬，激赵太后的反驳，顺理成章地提出主旨；接着又设身处地进入角色，与太后一起动情回忆疼爱燕后的情景，使太后完全接受了道理。
6．如果说前面触龙还是曲折迂回、旁敲侧击的话，第四段就直接阐明观点了。说说这一段是分几层讲的？
第一层提出两个“有在者乎”的历史事实，欲擒故纵。第二层分析“无有”“不闻”的原因，得出规律。第三层水到渠成，类比长安君，批评赵太后，一针见血，击中要害。第四层巧妙地归结到“爱子”这个话题上，刚而转柔，使太后深受感动而醒悟。 7．本文善于用精当的细节描写来展示人物的心理变化，试找出反映太后心理变化的细节描写。
“盛气而揖之”→“太后之色少解”→“笑曰” 四、总结、扩展
本文是《战国策》中写谋臣巧谏成功的最佳篇章之一。其所以能干载传诵，历久不衰，就在于它富有永远感动人心的艺术魅力和发人深省的思想启迪。
本文最显著的艺术特色是善于用轻松细致的笔触，描写人物委婉亲切的说辞，表现人物微妙的心理活动和性格特征。
这篇课文反映出：战国时期封建统治阶级内部财产和权力的再分配的斗争对世袭分封制的冲击；提出了应鼓励子女培养独立奋斗、
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创业立功的自立精神，而不应依仗父母财产权力的荫庇坐享其成的重要思想，这一点对今天也有深刻的启迪。 布置作业
1．阅读《古文观止》中选自《战国策》的《赵威后问齐使》。 2．自选角度，自拟题目，写一篇课文读后感。
附：板书设计 触龙说赵太后 《战国策》 谒见目的
问候起居缓和气氛 说家常 问候饮食 解说养生
说补卫将心比心 说太后说燕后智用激将 点主旨说辞之纲 忆送别设身处地 说爱子
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摆史实欲擒故纵 得规律水到渠成 批太后击中要害 归“爱子”刚而转柔
第一册触龙说赵太后_教案教学设计
