幼儿园中班语言教案：艾玛与风
(一)内容简介
外面刮起了非常非常大的风,所有的大象都躲进了山洞。只有花格子大象艾玛不相信风可以吹跑一头大象,他胸有成竹地跑进风里,奇异而又风趣的事情发生了……
(二)主题分析
一阵离奇的大风足以让所有的动物感到害怕,但艾玛却不害怕,他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风,走出山洞时,风趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇异的旅行,也为同伴们赶走了恐惧、带来欢乐。
与此同时,艾玛的冒险精神和乐天态度也感染着每一个小读者。 (三)情节分析
艾玛的特立独行让故事的情节总是那么出乎意料,在所有的朋友被风阻挡脚步的时候,艾玛却走出山洞,和弟弟一起与同伴们开了一个不小的玩笑。小读者自然也和动物朋友们一样喜爱这样的玩笑,不妨一起来猜测一下,艾玛是如何与朋友开玩笑的。
笑声未绝之际,艾玛又一次独自行走于风中,朋友们再一次听到了他的呼叫声,合法大家以为这又是一个玩笑时,没想到艾玛真的被风吹起来了。艾玛却并未因此而害怕,索性享受了一次奇异的旅行。
一切都在读者的意料之外,但在享受无意带来的欢乐时,也被艾玛乐天开朗的态度所感染。
(四)图画分析
整本图画书的画面色彩丰盛而浓郁,背景的颜色相对统一,这让艾玛显得更为特别,更加吸引读者的视线。“艾玛和大凡的大象哪里例外?”“画面中,哪个会是艾玛的弟弟?”这些疑问能引导幼儿观察比较艾玛外形上的与众例外,这也为读者进一步了解角色的性格特点作了铺垫。
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(五)角色分析
艾玛是个与众例外的家伙,他不仅是大象家族的开心果,也是小读者心目中可爱的朋友。在大家都因为狂风而害怕、因为不能出行而悲痛时,他毅然行走于风中,引发了一
连串意想不到的事情,给大家带来了喜悦,让原本“阴暗”的气氛变得松弛和开朗。
而朋友们对艾玛的态度也非常严重。面对艾玛的玩笑,朋友们宽饶并且喜爱着,这也引发读者们的另一个思考:如何面对朋友善意的玩笑。这种乐天开朗的生活态度正是孩子们所需要,并受益一生的。
(六)语言分析
“艾玛是一只怎样的大象?”
“艾玛想让朋友们以为自己被风吹走了,他和弟弟会说些什么?”“朋友们害怕被风吹走,他们是怎么走出山洞的?”
“你认为这次艾玛仍然是在开玩笑,还是真的被风吹走了?”一连串的问题,都可以引导幼儿统统、有序、大胆地表达自己的想法和观点。
“也可以利用“风带着艾玛,开始了一次奇异的旅行”这一情节展开联想,引导幼儿有序讲述“风带着艾玛先去了……再去了……最后去了……”。
(一)活动设计1 1、设计思路
整个故事富有童趣,填塞想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的,他的外形、色彩、行为表现都是与众例外的,乐天开朗的个性更是让风趣的事频频发生。活
动的第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节,并根据自己的理解进行讲述。活动的第三个环节,对于幼儿来说是个难点,教师拓展了图画书本身的内容,
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让幼儿根据视觉提示有序地讲述“风先把艾玛带到了哪里,再到了哪里”,再和同伴一起选择自己喜欢的地点,进行“先……再……最后……”有序地讲述。
最后,一切风平浪静。随着情节的发展,幼儿也体悟到朋友之间深远的情谊,从中获得情感上的满足与提升。
2、活动目标
(1)能清晰有序地讲述艾玛奇异的旅行经历。
(2)喜欢艾玛乐天开朗的性格,并享受故事带来的欢乐。 3、活动准备 PPT课件 背景图片 4、活动过程 (1)介绍人物,引起兴趣
一(出示封面。)这是谁,你们认识吗?(介绍花格子大象艾玛。)一艾玛和普通的大象有什么例外?(引导幼儿清晰讲述其色彩、图案的例外。)
一听听声音,这说的是艾玛和谁的故事? (2)欣赏故事,感受欢乐 ①出示第2~4页:
一你知道,山洞里哪个是艾玛的弟弟吗? ②出示第5页:
一猜猜,艾玛和他的弟弟会说些什么呢? ⑧出示第6~1 O页:
一你知道大象们担心什么?害怕什么?
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一看,朋友们想了什么办法? ④出示第11~1 4页:
一你觉得,这次艾玛是真的被风吹走了吗? ⑥出示第1 5、1 6页:
一这回,艾玛真的被风吹走了,风儿带着艾玛开始了奇异的旅行。 (3)游戏操作,有序讲述 ①出示第1 7~20页: 一这些地方你认识吗?
一看看,风带着艾玛先到了哪儿,再到了哪儿? ②摆放图片,记忆讲述 一(出示第2 1~24页。)这次,艾玛会去几个地方?他会先到哪里,再到哪里,最后到哪里呢?
一桌上有一些图片,三个人一组,请从这些图片中找三个你们觉得风趣的地方,为艾玛安排一次奇异的旅行吧。
一试着把旅行过程清晰、有顺序地介绍给大家。 (4)讲述故事结尾 一你喜欢艾玛吗?为什么?
小结:能给别人带去喜悦的人,总是会得到大家的喜爱。 (二)活动设计2 1、设计思路
《艾玛与风》是个非常风趣的故事,第一次活动时,教师将幼儿的目光聚焦于委曲、起伏的故事情节,但在第二次活动中要将幼儿的注意力聚集在“风”这一自然现象上。
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活动的第一个环节在引导幼儿回顾故事内容的同时,引导他们交流关于风的已有经验。在幼儿对这个话题产生兴趣后,教师将活动的场地迁至室外,让幼儿体验“找风”的欢乐。首先,让他们运用感官,感知风的存在,知道风会让周围的事物发生变化;接着,让幼儿选择适合的物品来寻找风的存在,科学地了解风与事物运动之间的关系。当幼儿喜欢上“风”的时候,让他们观看“龙卷风”的录像,了解大风可能给我们带来的危害,并引发他们进一步收集“风的作用”、“风的危害”等资料,这有利于幼儿科学、辩证地认识事物。
2、活动目标
(1)尝试用各种方法寻找风、感受风的存在,激发探索自然现象的兴趣。 (2)能大胆、清晰地表述自己探索的方法和发现的现象。 3、活动准备 图画书《艾玛与风》
纸、手帕、塑料袋、气球等(轻的物体);风车、积木等(重的物体)选择有风的天气,可到户外开展活动
龙卷风、飓风的视频 4、活动过程 (1)回忆故事,激发兴趣
①(出示图画书。)回忆故事内容。 一记得故事的名字吗? 一艾玛是只怎样的大象? 一艾玛和风发生了什么风趣的事? 一风吹着大象到了哪些地方? ②谈话,交流生活经验。
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幼儿园中班语言教案：艾玛与风
