道德与法治人教部编版四年级下册5.合理消费第2课时教案
学校：XX市XX镇XX中心小学 班级：X年级X班 教师：XXX
日期：2024年X月XX日
教学目标
1.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 2.
教学重难点
教学重点:学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 在学习的过程中，了解过度消费的坏处，培养学生合理消费的好习惯。 学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
教学难点:辨明自己需要和想要的东西，养成合理消费的好习惯。 教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费方面的资料，做购物调查。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程
第二课时
一、激趣引入。
1.思考：你有过商品选好后但却发现钱不够的尴尬吗？把过程给同桌的小伙伴说一说。
2.如果是一个家，买的东西太多了，多到没有钱支付了，又会怎么样呢？ 3.揭示课题：学会合理消费 二、新知探究。
(一)比一比,写一写，讲一讲。 1.比一比:
计划的消费——量入为出
过度的消费——入不敷出 …… ……
（1）说一说，计划的消费有哪些表现？过度的消费又有哪些表现？ （2）全班交流汇报。 （3）师小结：
计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘行动、不与同学攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、学会废物利用、有节余的钱可以用来理财……过度的消费表现在买东西不节制，想买就买，超过预算、暴饮暴食，不知节约，铺张浪费、家具的废旧物累积如山、无节余，还可以负债累累……
2.写一写: 请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同?
合理消费的好处 （1）学生根据生活经验填空。 （2）先在小组内交流。 （3）全班交流汇报。
3.讲故事:你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学们交流一下吧。
（1）同桌交流。
过度消费的坏处 （2）选择有代表性的在全班交流。 (二)阅读体会。
1.生阅读 p41“阅读角”。
2.谈体会:谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现?
3.“由奢入俭难”给你怎样的启示？ 4.师小结：
“由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出示司马光《训俭示康》，大致的意思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。 这就告诉我们的孩子们要从小养成勤俭节约的好习惯。
(三)合理安排。 1.列计划:
学校组织春游，同学们需要自备午餐。 请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。
我的午餐计划表:
① 花费 元 ② 花费 元 ③ 花费 元 ④ 花费 元
我这样安排的理由是 我还想准备的食品是
2.交流分享: 与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么?
道德与法治人教部编版四年级下册5.合理消费第2课时教案
