陕西省西安市庆安中学高一语文《阿长与山海经》导学案 新人教版
【学习目标】 1.知识与技能： 1．整体把握文章内容，认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。 2．学习选取典型事例表现人物性格的手法和欲扬先抑的写法。 2.过程与方法： 3.情感态度与价值观：感悟“爱”这种博大的精神。 【重点难点】 重点：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 难点：了解课文围绕中心选择材料，安排材料，详略得当的写作特点。 【使用说明与学法指导】 1. 2. 3. 【知识链接】 《朝花夕拾》简介： 鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重提》，编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与<山海经>》则记作者儿时的保姆。它被人们称做“冷峻严肃的鲁迅先生最温暖的文章”。相信大家读后，也会在心头涌起暖暖的感动。 【自主学习】 1、根据你对课文的理解，用“阿长是一个 人”说话。 2、阿长是一个什么样的人？全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。 再总结归纳阿长的形象。 3．文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？ 依课文记叙顺序列出。 4、这些事中哪些地方写得最细，最精彩。请找出来， 【合作探究】
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导学策略 说明：老师在此栏目写导学策略；学生在此写方法和规律总结 1、依照文中时间的次序画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？ 2．复述买书的起因、 经过、结果。 3．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？ “她确有伟大的神力。”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？ 4、文中哪些地方抒写了作者的怀念之情？找出并有感情地朗读出来。 【当堂训练】 我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。 【拓展延伸】 要求：借鉴本文的写法，写一写自己生活中最熟悉的人。 9.从生活中选取一个你最熟悉的人，运用选取典型事例表现人物性格的手法和欲扬先抑的写法，写一段300字左右的文字，力争写出特点，且饱含感情。 【课堂小结】（留空白） 训练案 1．读得准：给加点字注音。 憎恶 骇破了胆 灸疮疤 淡薄 哀悼 震悚 模样 絮说 2．写得准 lǔ（ ）去 渴mǔ（ ） shū（ ）懒 bá（ ）草 和ǎi（ ） 孤shuāng（ ） 霹lì（ ） 福jú（ ） 3．解得准（1）悚然： （2）惧惮：
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（3）诘问： （4）渴慕： （5）咒骂： （6）疏懒： 1．找出读音不完全正确的一项是（ ） A．惊骇（hài） 孤孀（shuānɡ） 疮疤（chuānɡ） B．掳去（lǔ） 惧惮（dàn） 憎恨（zènɡ） C．絮说（xù） 诘问（jié） 霹雳（pī） D．粗拙（zhuó） 烦琐（suǒ） 陆玑（jī） 2．改正下列各句中的错别字。 （1）我知道她并非学者，说了也无意。（ ） （2）从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。（ ） （3）他是一个胖胖的，和霭的老人，爱种一点花木。（ ） （4）又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。（ ） 3．下面引号运用有误的是（ ） A．但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。 B. 她之所谓“长毛”者，不但洪秀全军，似乎连后来一切土匪强盗都在内，但除却革命党，因为那时还没有。 C.“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” D. 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问“山海经”是怎么一回事。 4．与《阿长与<山海经>》一文出处不同的作品是（ ） A．《从百草园到三味书屋》 B．《父亲的病》 C．《琐记》 D．《社戏》 5．指出下列句子顺序排列正确的一项（ ） ①我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 ②梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒就要坐起来。 ③她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。 Ａ．① ② ③ Ｂ．③ ② ① Ｃ．② ③ ① Ｄ．② ① ③ 6．根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。 在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许星你的追求，令你 ，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的 ；母亲永远是你的灿烂阳光。 2.找出下列语句中的错别字，并改正过来。 ①……说得阔气一点，就是我的保母。（ ） ②都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。（ ） ③但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。（ ） ④书的摸样，到现在还在眼前……（ ） 3.解释句中加点的词语。 ①最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。 A.切切察察—— B.絮说—— ②她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……” 顺顺流流—— ③但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 谋死—— ④我惧惮她什么呢！惧惮——
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4.根据课文内容填空。
文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：（1） ；（2） ；
对阿长产生敬意的原因又是：（3） ；[来 （4） ；（5） 。 二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1.当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。
2.“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）
3.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？
4.结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？
5.“别人不肯做”中“别人”指 。
6.“人面的兽，九头的蛇，……果然在内。”这里的省略号的作用是 。 7.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？
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