高三英语教师教学工作总结

高三英语教师教学工作总结

篇一：高三英语教学工作总结

高三英语教学工作总结

岁月匆匆，时间过得真快，高考已结束。本学期，我继 续担任高三312、313理科班的英语教学工作。 高三这一年， 对老师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一 年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作， 把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回顾这 一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方， 现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提 高。

在业务上，顺应我国教育改革的形势，不断学习，大胆 创新，积极进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素 质：

一、认真学习。从得知我要继续上高三的那天起，我便 开始学习最近 5年高考的《教学大纲》，《考试说明》，作为 借鉴，并开始做第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分 的准备；与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我 把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己 有些方面的不足，再仔细研究这些题目，把具有典型性的题 目，易错，易混淆的题目打出来（用

PPT）开学后在课堂上 给

学生做，思想汇报专题并给予一定的分析；此举受到了学 生的一致好评。我一直都牢记这样一句名言：作为老师，要 想给学生一杯

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水，自己至少要有一桶水。这促使我不断的学 习，研究和探索。

二、 认真备好每一节课。高三第二学期我们学校启用了 新课标高中英语总复习《名师指津》第二轮的总复习相结合 的模式。由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它 几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三 新课标教材的教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇， 因此许多学生就不大愿意听老师的授课了，觉得这是多此一 举。为了避免学生这一不好现象的蔓延，我深入钻研教材， 多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消 化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来， 而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补 自己高三教学经验不足的缺陷；另一方面也让学生感受到新 课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些 学过1

的知识得加以巩固。我深知立足教材，夯实基础知识才 是我们这样的普通班的学生的唯一途径。教学和复习都应该 注重实效，实实在在地为学生服务。

三、 努力上好每一堂课。我深知学生学习重在课堂，努 力向45分钟要效益，根据实际情况，充分调动学生的积极 性。在教学过程中我本着“培养主体意识，强化课堂训练” 的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积 极性和主动性；帮学生树立信心。

四、 认真批改作业，并及时给学生反馈作业情况，对作 业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了 以后犯同类

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错误的机率，效果不错。课后及时与学生进行交 流，了解学生的学习状况，时刻关注学生思想动态。根据高 三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创造机会，多 和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较 好的学习状态。

五、 立足教材而开展的主题式复习。近几年我们很多老 师常常会用各种练习来代替高三的总复习，而忽略了教材本 身在整个复习中的作用。本学年我部分地尝试采取了以高三 教材为中心的主题式复习，将教学内容与学生以前学过的内 容相结合，一方面帮助学生回忆已有的知识，另一方面也帮 助他们构建新的知识结构，达到们故而知新的目的。同时， 通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高学 生自身的写作能力也有很大的帮助。此外，对语篇中好的词 句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他们学做中减少语 言错误奠定基础。所以，立足教材进行主题式的复习不仅很 有必要也很有效，是我们高三复习中不可或缺的一个环节。

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