新四年级上册
《条形统计图（1）》教案
教学目标
一、知识与技能：使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会用简单方法收集、整理数据，会用1格表示一的条形统计图表示数据。
二、过程与方法：通过观察、比较使学生体会到,条形统计图能清楚地表示数量的多少这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。
三、情感态度和价值观：培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力以及主动探究知识、小组合作的能力。
教学重点
会用1格表示一的条形统计图表示数量。
教学难点
认识条形统计图的结构特点和优势。
教学方法
交流研讨、分组讨论
课前准备
多媒体课件等，使用“学乐师生”AAP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1．谈话：这是全班同学参加：“我是小能手活动情况”的图片，
2．学生数出参加各项有多少人并填表。
项目 剪纸 贴叶画 折纸 航模
人数 我们可以把统计得到的数据填入统计表中以备查找。
二、新课学习 1．出示统计表
项目 人数 剪纸 7 贴叶画 5 折纸 10 航模 6 2．课件出示条形统计图。
师：我们不光可以把数据填入统计表中。还可以把结果画到统计图中。
（1）观察统计图有什么特点──介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、直条。 （2）教师边讲解边演示：根据剪纸的数量如何在图中涂上颜色表示出来。再让学生接着把贴叶画、折纸、航模的人数也在图中涂上颜色表示出来。
（3）展示学生的作品，师生共同评价。 （4）小结，揭示课题──条形统计图。
3．比较：统计图和统计表有什么相同点、不同点？ （学生同桌议一议，发表一下自己和看法。）
4．师生小结：用统计图的方法来记录统计数据更直观、更便于比较。
【设计意图】教师向学生提供统计表和统计图，进行数据的处理，及时地点拨；学生通过亲身操作获得处理信息的两种方法和统计表、图各自不同的特点。并设计了让学生用数学语言描述收集到的数据这样一个开放的环节，有利于问题意识的培养和多种能力的提高。
三、结论总结
使用“学乐师生”AAP拍照，和同学们分享。
通过这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么问题吗？ 四、课堂练习
1．根据信息把表格填写完整并发现数学信息。
数学信息：小轿车最多；大货车最少；大客车和面包车同样多。 五、作业布置
1.统计本班同学出生的月份并完成条形统计图。 2.根据表中数据绘制条形图
颜色 盆数 六、板书设计
条形统计图（1）
红花 8 黄花 7 蓝花 5 粉花 6
小学数学四年级上册《条形统计图1》教案
