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课题 授课时间 知识与技能 教学目标 过程与方法 2.知道要认真完成自己承担的任务。 情感态度价值观 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教具 教学过程: 第二课时 问题导入:师:上节课我们学习了小马虎的故事,谁来讲讲从中我们学到了什么 师:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。 二、探究活动 活动一:联系自身——捉马虎 1、找生活中的小马虎 ①师:小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗 ②师:你能找出他们马虎的表现吗这样有什么不好(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事) 学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。 知道要认真完成自己承担的任务。 生活中初步养成做事认真细致的习惯。 自主探究法,小组合作法 小组合作法,自学法 多媒体课件。 二次备课 课时 不做小马虎 二课时 课型 实践 做事情有认真负责的态度。 1.初步养成做事认真细致的习惯。 教师总结:看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心 点,做一个生活中的有心人呀! 活动二:榜样导行——克马虎 (1)师:一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们 的生活。同学们,你们愿意和马虎做朋友吗要不要做小马虎(2)师:刚 才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢你们有没有好办法(引导学生说出认真、不粗心……) (3)师:小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。 活动三:游戏考验——练认真 (1)师:小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。(学生分组玩游戏) (2)师:老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。 (3)师:小朋友们想想:什么原因使我们游戏失败了呢(引导学生说出不仔细、不认真) (4)师:请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 (5)师:做游戏时,听的时候一定要认真地听。还要记住,说的时候要说清楚。还想再玩一次吗有没有信心胜利希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。(再玩说悄悄话的游戏) 三、总结收获,感悟提升 师:小朋友们,马虎的危害可真不小啊!马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。(教师出示儿歌:小朋友们听分明,马虎危害可不轻。做的事情放心上,认真仔细不分神。做完记得要检查,才能做到不马虎。从小养成好习惯,长大干啥啥都行) (师拍手读后,师生再读一遍)师:只要记住认真、仔细,我们一定能行。 四、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯 (1)师:小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗 (2)师:老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。 4.教师总结。 板书设计: 捉马虎 克马虎 练认真 布置作业: 手工实践:制作七色花,并写下自己的常犯的马虎,克服一件就涂一片的颜色。 教学反思与后记: 备课组/学科组长签字(盖 章) 教务处/教研室签字(盖章)
一年级下册道德与法治第4课《不做小马虎》第二课时
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