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课题 授课时间 知识与技能 教学目标 过程与方法 2.知道要认真完成自己承担的任务。 情感态度价值观 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教具 教学过程： 第二课时 问题导入：师：上节课我们学习了小马虎的故事，谁来讲讲从中我们学到了什么 师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。 二、探究活动 活动一：联系自身——捉马虎 1、找生活中的小马虎 ①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗 ②师：你能找出他们马虎的表现吗这样有什么不好（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事） 学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。 知道要认真完成自己承担的任务。 生活中初步养成做事认真细致的习惯。 自主探究法，小组合作法 小组合作法，自学法 多媒体课件。 二次备课 课时 不做小马虎 二课时 课型 实践 做事情有认真负责的态度。 1.初步养成做事认真细致的习惯。 教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心 点，做一个生活中的有心人呀！ 活动二：榜样导行——克马虎 （1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们 的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗要不要做小马虎（2）师：刚 才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢你们有没有好办法（引导学生说出认真、不粗心……） （3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。 活动三：游戏考验——练认真 （1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏） （2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。 （3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢（引导学生说出不仔细、不认真） （4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 （5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗有没有信心胜利希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏） 三、总结收获，感悟提升 师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行） （师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。 四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯 （1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗 （2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。 4．教师总结。 板书设计: 捉马虎 克马虎 练认真 布置作业: 手工实践：制作七色花，并写下自己的常犯的马虎，克服一件就涂一片的颜色。 教学反思与后记： 备课组/学科组长签字（盖 章） 教务处/教研室签字（盖章）
一年级下册道德与法治第4课《不做小马虎》第二课时
