第五章 中国差异
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第五章 中国的地理差异
作者： 王文婷 单位：山东省济南甸柳第一中学
? 课标内容
? 在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。
? 在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围，明确划分依据。
? 用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 ? 课标分解
内容结秦岭-淮河行为动找行为条阅读地图 行为程度 明确秦岭-淮河的中 国的 地理 差异
秦岭-淮河说明 读图分析 准确表示秦岭-淮读图分析四大地四大地理了解 对比读图 ? 目标与策略 学材与学情 1.学材设计：运用生活中的实例和丰富的景观 图说明中国地理差异显 著。 2.学情：学生已经具备 一定的中国地理基础知教学目标 1.在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。 2.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围，明确划分依据。 ? 重点与难点
教学重点：1.理解秦岭-淮河一线的地理意义。
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教学策略 1.多媒体增容激趣：图文并茂展示中国不同地区的自然和人文景观，让学生感受我国显著的地理差异。 2.读图合作探究学习：精品文档
2.了解我国四大地理区域的划分。
教学难点：四大地理区域的划分依据及自然地理差异。
? 过程与方法
教学环节一：情景激趣
情景导入：展示几条中国热门的旅游线路和景观图，比较各地差异。 走南闯北，漫游锦绣中华。线路：
1.黑龙江省哈尔滨冰雪大世界、亚布力（滑雪）、中国第一雪乡双飞五日游
2.海南阳光纯海游：美丽三亚五日游
3.西藏游：布达拉宫、大昭寺、林芝、卡定沟瀑布、尼羊阁博物馆、 纳木错11日 4.上海南京杭州+西溪湿地+绍兴、送江南水乡乌镇豪华六日游
我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态，今天让我们一起来学习第五章 中国的地理差异。
学生活动：很多同学利用假期游览了祖国的大好河山，请同学们说说哪里印象最深刻？当地有什么特色？并在中国地图上指出你所介绍地区的位置。
学生介绍自己旅游、探亲到过的省区、城市，说说各地景观差异，引出对不同区域差异的认识。
设计意图：从谈论外出见闻引入新课，通过学生在中国地图上指出并介绍中国不同区域里存在的差异，旨在组织教学创设情境，培养学习兴趣和自信心。 教学环节二：描图填图我最棒
读课本第二页图5.1，引导学生读图、描图、填图、绘图，进一步认识我国的自然环境差异显著。
（1）描图：在下图中描出1月16℃、8℃、0℃、-8℃、-16℃等温线。
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第五章 中国的地理差异备课讲稿
