写人记事类散文的大体特点及阅读计谋（原创）
散文阅读是高考的重头戏，得分率一样在60％以下，谁抓住了正确的阅读方式，谁就抓住了高考的主动权，而写人记事类散文文本在高考当选用比率较大：2007年18套试题中，写人记事的13篇，达％。其中记事的9篇；写人的4篇，有上升趋势，而江苏卷05年为社科论文，06年为写景状物的文本，07年为记事类文本，08年写人类文本的可能性较大。现就写人记事类散文的一样特点及阅读计谋简述如下。 一、写人记事类散文的一样特点
散文按表达方式和内容的不同，能够分为记人叙事、写景状物、抒情写意、议论随笔等四大类别。记人叙事类散文的特点，一是写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，情感真切。如2007年湖南卷《忆刘半农君》，北京卷《湿湿的想念》。二是叙事可完整可零散自由灵活，以零散的占多数，零散才见出散文“散”的特点。 写人记事为主的散文偏重于从表达人物或事件的进展转变进程中反映事物的本质，具有时刻、地址、人物、事件等因素。它从一个角度选材，来表达作者的思想情感，以塑造人物形象或以中心事件为主来反映生活的本质特点。 常见的写作技法有 （一）修辞手法
1．比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。比喻在近几年的高考试卷中显现的比例最高。
2005年全国卷Ⅲ第14题：文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假设有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请说明这句话的含义。
答案：取得诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界那么是世界上最美的山水风光。
2．拟人：将所描之物（景）给予人的特点，具体形象，抒发喜爱赞赏之情。
2007天津卷第19题：请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。
答案：运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。
用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。 3．对照：突出描述对象的某种特点。
2007 全国卷Ⅱ第17题：为了表现海南岛古今的庞大转变，文章多处利用了对照手法，请加以分析。
答案：古代的海南岛被看成险恶之地，流放到此的人发挥不了应有的作用；人民把握政权以后， 海南岛成为新天地，归国华侨在此成家立业，成为建设国家的人材。 古时候老百姓把鸭脚粟、天南星看成粮食，生活很悲苦；此刻的农人用它喂畜牲，且有比它更好的饲料。
4．反复：语意连贯，强化所抒之情。
5．引用： 用之议论更能深化主题；用之抒情能使文章内容丰硕典雅。 5．修辞综合应用
2007全国卷Ⅰ，第16题：文章第五段运用了哪些表现手法来描述枯死的胡杨林？如此写有什么益处？
答案：表现手法：比喻、拟人、对照。益处：形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志。
（二）表现手法
写人记事类散文的大体特点及阅读计谋
