剑桥少儿英语一级（上）教学计划
一、教材简析
剑桥少儿英语一级共32个单元，分三个学期完成，一级（上）为第一个学期，10个单元，内容为Starters A Unit1 - Unit10。教材图文并茂，具有“活泼、有趣、轻松、连续”等特点。在很大程度上巩固了之前所学预备级的知识，并在一种新的情景里复习了前面出现的大量句型及短语，其目的是让学生更好的掌握和运用英语。
纵观教材，其主要特点有：（一）教材重点突出，内容灵活多样，题材贴近儿童生活, 插图生动活泼、富有情趣；
（二）采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、
点面结合、不断复现”等原则；
（三）强调对儿童进行听和说的练习，通过玩、唱、表演等活动使儿童在愉快中进行学习；（四）按“功能——结构”体系编写。利于儿童在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、 写的基本技能。
二、教学要求：
为了帮助学生取得好成绩，充分得到家长和学生的认同，我建议从以下几个方面帮助学生进行学习：
建议
1、还是从学生的兴趣出发，在课堂上要坚持“听说为主，读写跟上”的原则，尽量多用英语上课，不断培养和激发学生的学习兴趣。
2、以学生活动为中心，让学生在活动中主动参与，锻炼自己，发现问题，解决问题，达到自我完善。教师的作用是指导学生完成课堂中的教学活动。学生的活动可以是多种多样的，角色扮演、小组比赛、班级讨论、相互访谈、对话、个人及小组的展示活动等都从不同的角度去激发学生们的学习热情。
3、要既面向全体学生又有所侧重。教师不应该只喜欢好学生，而忽视平时不爱发言的学生。要给学生多多创造语言练习的机会，要经常采取两人一组对话、开火车及分组的形式，让每个学生都能在小组中有练习语言的机会。
4、坚持教具、教法创新。准备教具是每个教师应尽的责任，生动活泼的教具可以加深学生对主题的认识。在课堂教学中恰当的运用教具能提高课堂效率，加强教学直观性，减轻学生记忆理解中的负担，同时也能提高学生学习的兴趣。 5、创造性地结合牛津教材，对学生考试更能有所帮助； 6、加强与家长的沟通与合作，做到有针对性的沟通。
三、教学进度：
单 元 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7 Unit 8 Unit 9 Unit 10 教 学 课 题 Hello, I’m Sam. It’s a goat. I like apples. What’s in my hat? My body and the monster’s 期中考试 Let’s play games. Fruit and vegetable party Colours around us Where is my toy car? An easy maths lesson 期末考试
课时 2 2 1.5 1.5 1.5 1 1 1 1 1.5 1 1
剑桥少儿英语一级（上）教案
Unit 1 Hello, I’m Sam.
教学目的：
1、使学生掌握几种打招呼的不同说法 2、掌握有关学习用品的英语名称和句子 3、第一次课要让学生学的轻松有兴趣
教学重点：
掌握学习用品的英语名称和句子
重点词汇及句型：
四会单词：pen, pencil, pencil-case, ruler, book, bag, eraser, 阅读单词：new, friend, my, your, his, her, our, their 句型：
1、Hello, your name, please? I’m Pat. 2、This is my new book. 3、Show me your pen. 4、Nice to see you!
教具：
1、 一些文具用品实物和图片
2、 上面写有英文名字的卡片（包括自已的）
3、 可以写字的贴画，可以让学生将自己的英文名字写上并贴在自己胸前。
教学过程：
导入教学：
首先跟学生打招呼：“Hello,boys and girls, nice to meet you.My name is Wang Xiangxiang.Look here. I’m Wang Xiangxiang.”然后将事先准备好的名字卡片贴在自己胸前。“You can call me,‘Miss Wang’.Now I want to know your names. Please write your name in Chinese pinyin on this piece of paper and put it on your chest. Now you can come here and get a piece of paper.”将贴画发给他们，让他们写上自己的名字贴在胸前。
然后给出一些外国小朋友的名字教他们认识，如果有学生愿意使用其中的名字，就将这名字直接给他。到最后每个小朋友都有了英文名字，带着他们熟悉新得到的英文名字，同时掌握读音。
掌握以后让两人一组进行对话。练习名字及打招呼的方式：Nice to see you.
Step 1
这部分可以以游戏的方式进行。发指令让学生做，看谁做的对，反映应快。老师用英语说：“Show me your ruler.”防止有些学生不知道，老师也可以同时把尺子举起来，让学生熟悉。然后依次说出所有要学的文具。从第二遍起，老师不拿东西了，只说句子，看哪些同学能拿对。多试几次，可以口令忽快忽慢，让学生有种紧张感。最后看他们都掌握了，再让学生到前面来当小老师，喊口令让下面的学生跟着做；或同桌两人互相发指令；或者让每组出一个学生，去考验其它组的学生，进行加减分。（这部分主要让学生多开口说，在轻松的氛围去学习） Step 2
字母a的发音 [?]。先教拼读：b-ba-bag，多读两遍，注意不能太快，让学生观察老师的口形。然后每一个词都找学生拼拼看，拼对了加分。先拼书上的Part 3 , Part 4，再扩展些他们没学过的，并不要求他们知道什么意思，只要会读就行。通过小组齐读比赛，增进读的兴趣，跟据情况打分。最后完成Part 5，听录音写字母。 Step 3
这部分教师可以在黑板上画个大大的树（其它的也行），让每组抽几个学生上来把自己的名字贴在树上，然后一起看看他们的名字，并让学生猜猜看是男生还是女生。 Step 4
练习对话。
先给出句型：
A: Hello, I’m Sam. His name is Bill. Bill is my friend. B: Hello, I’m An Qi . Hers name is Lucy. Lucy is my friend. A: Nict to see you! B: Nict to see you, too!
(注意男生与女生的区别)
根据这个句型，让学生在自己的大姆指上画自己好朋友的头像，然后练习上面的句
型。介绍自己的朋友。（这个如果时间不够，不能每个人练习到，就做为家庭作业布置下去，下次课上课时来表演） Step 5
听录音学唱Part 8, Part 9部分的歌和歌谣。
注意不要单调的唱，可以加点动作和活动。歌谣可是先教会了，然后第一组唱一句，
第二组接唱第二句，第三组接唱第三句。第一组再接唱第四句，依次类推。看哪组接唱的最好哪组加分。这就加强了趣味性。 Step 6
最后一部分动手画。让学生画教室里的三个人，然后画好了做问答题。
Who is this girl/boy?
让学生到讲台前面把自己画的展示出来，另一个学生问，指下面的学生来回答。
Step 7
读床头笔记上的单词和句型。
先教读几遍，然后将学生还不太会的写在黑板上，逐一教。让学生联想记忆。然后通过一些方式读，如：设地雷，小组比赛，开火车，大小声等方式。加强记忆。 Step 8
作业的布置，床头笔记上基本上都有，但一定要再强调一下。而且说明检查要求，如读书作业每次都有，但第二次课一定要检查，可以让小组长检查组员，班长检查组长。也可以课上抽查。并做好记录，以方便和家长沟通，反映学生真实情况。
教学总结：
1、第一天上课要提前到教室，主动和来的学生打招呼，减少距离感，可适当和每个人都聊聊，问问姓名，所在学校等。表情要尽量温和，平易近人。
2、课堂组织一定要多元化，以活动穿插，让学生动静结合。对于纪律一定要规范化，作业严格化，沟通才能反映实事。
剑桥少儿英语一级(上)教学计划
