班主任工作面临的挑战与对策
2009年8月，教育部颁布了《中小学班主任工作规定》，强调了班主任在学
校教育中的重要地位，充分体现了对班主任工作的尊重和高度认可，我们应积极探索班主任有效工作策略，努力使班主任工作上一个新台阶，达到一个新水平。 一、班主任工作面临的主要挑战
（一）外在的要求越来越高，班主任满足学校、家长和学校的需求越来越困难 班主任地位的提高，决定了外界对他的期望必然提高。因为一个人的权利与义务从来都是均衡和协调的。随着社会的进步，一个人受教育程度和受人尊敬的相关性越来越大，以及终身教育观念的日趋入人心，教育在人的发展中的重要价值被越来越多的人所认识。由于班主任在教育中的独特地位，其在学生成长和发展中的重要性日益凸显。
（二）价值取向和文化形态多元化，班主任工作“重口难调”
随着我国社会转型的加快，城学生、家长的价值取向越来越多元。同一学校和同一班级学生的文化背景也越来越复杂。学生、家长对班主任的要求不仅越来越高，而且越来越多。召开家长会时，一部分学生对和家长对班主任的某一做法赞美有加，而另一部分学生和家长可能同时反对。一元化的价值取向和二元论的思维方式面对文化多元和冲突将显得苍白无力，。班主任作为学生成长的精神领袖，既需要用主流价值对学生进行引领，也需要对学生的不同文化和价值取向表示足够的尊重。这对班主任的文化理解能力和文化包容能力提出了更高的要求。
（三）班主任整合各方教育力量的难度越来越大
班主任是学生成长和发展的首要负责人，既是本班各任课教师间协调教育的调节者，也是学校教育和家庭教育力量的整合者。这样的工作设计，在突出班主任育人作用的同时，其他学科教师包括家长似乎受到可以降低育人责任的暗示，班主任对各方力量的整合难度明显增大。随着社会发展，家庭结构和生存方式也发生了很大的变化，离异和单亲家庭逐步增多，留守儿童逐步增加，家长的生活压力也越来越大，教师和家庭的联系也越来越难，争取家校教育的配合也越来越艰辛。这些家庭的孩子，性格普遍偏个性化，每每遇到问题时，需要监护人参与时，班主任的工作都会处于困难中。
二、面对挑战的应对之策
（一）作为学校，应该转变观念，加强对班主任的培训，为班主任创造性地开展工作营造氛围和提供帮助。
1.正本清源，还教育本来面目。要真正面对新时期班主任工作所面临的挑战，学校必须转变观念，切实践行新课程改革的新理念，坚持以人为本，真正把促进孩子的发展和精神生长作为办学的追求， 2.减少对班主任工作的管制和控制，充分调动班主任工作的创造性和积极性。
（二）作为教师，应该增强文化自觉，树立终身学习观念，采用新的教育方法，提升对学生精神引领的能力和水平。
1.增强文化自觉。
2.提高了解和理解学生的能力 3.采用新的教育方法
在新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班集管理过程中遇到的各种矛盾和各种复杂关系，还应该针对新时期学生的特点和遇到的新问题，采用新的教育方法。
（1）开放的教育方法。现已进入信息时代，学生除了从老师、家长那里接受知识、信息和思想影响外，还将受到社会上各方面的影响和冲击，因此，班主任必须采用开放的教育方式，正确发挥学生的个性。
（2）自主管理的教育方法。新时期的学生思想活跃，要求民主管理，班主任必须尊重、相信自己的学生，发挥学生的积极性和主动性，给予他们一定的自主权，让他们“自我教育、自我管理”。
（3）严慈相济的教育方法。在任何时候都要把“严”与“慈”结合起来。要时时处处站在学生立场上考虑问题,真正做到“一切为了学生,为了学生的一切”,才能使学生有沐浴春风的感觉,才能使师生的关系达到一种和谐融洽的境界。
总之，新时期班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把班级管好，能顺利攻克新时期的挑战，必须不断地学习和探索，在实践中反思，在反思中不断创新不断提高班级管理水平，班主任工作最终将成为一门艺术。
班主任工作面临的挑战与对策
