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关于教师深造学校文化建设的试探
关于教师深造学校文化建设的试探 口文/重庆市璧山县教师进修学校吴中成 一
,加强教师进修学校文化建设的战略意义 学校文化是一种组织文化,是社会亚文化, 是学校管理的最高层次.优化育人环境,着力 培育优秀的学校文化,是提高学校教育质量和 大力推进素质教育的重要途径,这对推动教育 行风建设和整体教育健康发展将产生巨大的影 响和作用.
1.加强教师进修学校文化建设,有利于学 校始终保持良好的作风,自觉履行岗位职责, 确保政令畅通,杜绝歪风邪气,改善人际关 系,增进校园和谐和组织凝聚力,能有效促进 学校组织建设和深化教育改革,从而保证教育 事业健康有序地发展.
2.加强教师进修学校文化建设,有利于推 进学生德育教育.对于教师进修学校师范类学 生,单靠课堂教学还不能达到教育的目的,通
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过丰富多彩的活动方式对他们进行学校文化教 育,对学生世界观,价值观,人生观的形成以 及道德养成,爱国主义,集体主义,协作精神 的教育等都有直接的熏陶和潜移默化的作用. 3.加强教师进修学校文化建设,通过师 训干训,优秀的学校文化被接受培训者带到各 自的中学或小学.这无形地推动了教育行风建 设,久而久之,社会对教育的关注将更为密 切,社会将对教育进一步认可,理解和支持. 这样,有利于构建和谐教育和推动整体教育健 康发展,从而更好地满足人民群众对优质教育 的需求.
二当前教师进修学校 文化建设的现状与误区
当前教师进修学校文化建设的现状与误 区,主要有以下几种情况:
1.由于学校文化建设无法在短期内见效, 一
些教师进修学校从实用功利的角度出发,也 不太重视,或是急功近利,文化建设不是内源 于学校实际建构,而是简单移植他校的做法. 结果学校文化建设只是在形式上下功夫,特色
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无从说起.
2.不少教师进修学校的领导和教职工缺乏 对学校文化本质特征,功能作用,表现形式及 方法途径等的全面认识.学校文化在学校教育 管理工作中没有占据重要地位,其做法也仅仅 是局限于思想道德教育,制度建设和一般意义 上的读书,美化校园环境等文体娱乐活动,存 在着学校文化建设与教育管理分离的现象. 3.在教师进修学校文化建设过程中,往往 把学校文化与校园文化混同起来,认为校园文 化就是学校文化,这是一个认识误区.学校文 化与校园文化不是同一个概念,两者有联系又 有区别,不能混为一谈.学校文化是学校组织 成员习得且共同具有的思想观念和行为方式, 是社会文化的亚文化,它渗透于学校的教学, 科研,管理,生活及各种校园活动等方面,而 校园文化则是学校文化的一部分,归属于学校 文化.
三,教师进修学校文化建设的方法与策略 在建设学校文化的过程中,教师进修学校 应该把学校文化建设放在关系学校生存发展的 战略高度,成立以校长牵头,办公室,工会等
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