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浅谈新课改下如何提高初中历史课堂教学效率
作者：关连峰
来源：《西部论丛》2017年第11期
摘 要：历史内容主要是过去发生的事情，与现实生活的时间差距非常明显，若是学生在学习历史知识的过程中没有掌握好有效的学习技巧，就会使得历史学习效率低下，在潜移默化之下渐渐丧失对历史知识的学习兴趣。因此，新课改的各项严格要求必须要得到贯彻落实，保障初中历史课教学的有效性。基于此，文主要在新课改的背景下探讨提升初中历史课堂教学效率的有效教学策略。
关键词：新课改 初中历史 课堂教学 教学效率
在初中基础教育体系中，历史学科占据着重要地位，能够有效促进学生的成长发展。但是在目前的初中历史教学改革的实施过程中，却存在着一些问题，使其与新时期历史课程标准的要求存在着一定的差距。因此，初中历史教师要切实提升自身的历史课堂教学效率，在新课程改革与课程标准相关要求的指引下，采取有效的应对措施。 一、新时期初中历史课堂教学的问题
历史知识蕴含着丰富的智力资源，因为它是无数先人的智慧结晶与经验总结，对其进行全面的学习，可以开阔学生的视野，促进其智力发展。因为学生可以从历史经验中汲取养分，有效地丰富自身的经验，从而为自身的更好发展而提供有效的指引。初中阶段的学生尚缺乏丰富的人生经验，其认知能力也正在发展，加强历史学习对学生来说是促进其认知能力发展、积累其认知经验的重要途径。只是在当前的历史教学中，课堂教学低效化的问题限制着历史教学的健康发展，也不利于达到促进学生发展的目的。
具体而言，其教学问题可以体现在：其一，初中历史教师在上课时，没有突出教学重难点内容。历史课程的内容非常丰富，若是要在课时有限的课堂教学中全部传达给学生，则会限制其他教学活动的开展，使得课堂教学呈现出枯燥乏味的特点。而且教学重难点不突出，也容易让学生学起来非常迷茫，不能有效地记忆重点内容，导致其学习效率较低[1]。其二，初中历史教师所采取的教学方式流于形式，没有切实发挥其应有的作用，不能有效提高学生在历史课上的参与度，提高课堂教学效率。其三，历史教师的课堂教学没有完全贯彻新时期课程改革与课程标准的要求，没有全面关注学生综合素质与综合能力的培养，导致历史课教学效率偏低。 在这样的教学问题影响下，新课改背景下的初中历史课教学受到了不小的阻碍，要求初中历史教师必须要认识到其中存在的问题，反思自身的教学过程。
浅谈新课改下如何提高初中历史课堂教学效率
