《任务 初步管理Windows 7操作系统》教案
授课班级： 授课地点： 指导教师：邹 婷
学习情境 任务 初步管理Windows 7操作系统 书 名 主 编 徐海英、李华锋 计划学时 出 版 社 上海交通大学出版社 1 版 别 2014年6月 第1次印刷 教材 计算机应用基础 教学内容： （1）打造属于自己的桌面环境 （2）修改桌面属性 （3）修改系统日期和时间 教学 （4）任务栏 内容分析 教学重点和难点 重点：打造属于自己的桌面环境、修改桌面属性、修改系统日期和时间、任务栏 难点：修改桌面属性、任务栏 突破措施：通过边讲解边操作，使学生了解Windows 7操作系统的基本原理，掌握Windows 7操作系统的管理。 1．学生的年龄特点和认知特点： 这个阶段的学生虽然已具备一定的逻辑思维能力，但仍需依赖具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系，故本节课老师在各个环节尽力通过学生的切身感受和体验来讲述基本概念，极力推行“做中学”，帮助学生，先理解基本原理,然后掌握基本技能。 学习者分析 针对计算机应用基础这门课程，有的同学可能在初中的时候学习过，有的同学对计算机这方面比较感兴趣，但是有的同学对计算机是一无所知，所以水平参差不齐，因此为了照顾基础比较差的同学，我们从第一章开始学习，基础比较好的同学可以帮助基础比较差的同学，以达到共同进步的目的。 2．学习本课之前应具备的基本知识和技能： 了解计算机应用基础在我们生活中的运用，掌握Windows 7操作系统的管理。
知识与技能： 了解Windows 7操作系统及其管理，能够熟练掌握打造属于自己的桌面环境、修改桌面属性、修改系统日期和时间及任务栏的锁定，决实际工作中的问题。 解决问题： 成功打造属于自己的桌面环境、修改桌面属性、修改系统日期和时间及任务栏的锁教学目标定等。 分析 过程与方法： 在本次教学中，采用讲训合作学习方式，讲授、操作与实践相结合。 情感与态度： 从工作过程需要，以讲训的形式引起学生的学习兴趣。培养学生的实际应用能力和团队合作与沟通能力，养成良好的职业习惯和行为规范。 教、学、做一体化，协作学习，基于工作过程导向的讲训教学法，教师首先从工作过程需要，以讲训的形式引起学生的注意和学习兴趣，然后通过操作演示Windows 7操作系统的管理，最后通过学生动手的操作方式，激发学生的学习兴趣，在实践过程把握这节课的学习内容，使学生掌握Windows 7操作系统的管理。 教法与学法分析 学生在教师的指导下，通过实训掌握本节课的内容。 教学过程设计 教学环节 时间（分钟） 3分钟 教师活动 大家好，这节课由我和大家一起学习，初次见面，希望我们合作愉快。 （打开PPT） 在上课之前，我们先来回顾一下我们之前所学的内容。 一、复习计算机硬件 前面陈老师跟大家一起认识了什么学生活动 认真听讲，思考问题，回答老师提出的问题，跟着老师的思路，进入到本课学习的状态。 设计意图 以复习形式进入本节课的学习，巩固学生前面所学内容，激发学生的学习兴趣。PPT展示课题，增强视觉效果，集中学生的注意力。由导 入 新 课
教学过程设计 教学环节 时间（分钟） 5分钟 教师活动 是计算机，计算机由硬件系统和软件系统组成。现在请同学回答一下计算机硬件有哪些（同学回答之后老师总结计算机硬件的五大部件） 计算机硬件由五大部件： （1）中央处理器 （2）内存储器 （3）外存储器 （4）输入设备 （5）输出设备 二、复习Windows xp的基本知识，了解Windows 7 系统 Windows xp的基本知识： （1）鼠标的运用 （2）窗口 （3）对话框 Windows 7 系统和Windows XP系统都是计算机的操作系统，它们功能和前面介绍Windows XP系统功能基本一样，但是我们现在基本用的都是Windows 7 系统，所以这节课我们一起来学习初步管理Windows 7 操作系统。 学生活动 设计意图 问题的形式，引出本节课的主题，自然过渡。 以复习形式进入本节课的学习，巩固学生前面所学知识点PPT展示课题，增强视觉效果，集中学生的注意力。由问题的形式，引出本节课的主题，自然过渡。 认真听讲，思考问题，回答老师提出的问题，跟着老师的思路，进入到本课学习的状态。 讲 授 新 课 一、介绍本节的学习内容及重难点 听教师讲解，了 解本节课的学习内本节课的主要内容有四个： 容及重难点。 （1）打造属于自己的桌面环境 （2）修改桌面属性 （3）修改系统日期和时间 （4）任务栏 教学重点 打造属于自己的桌面环境、修改桌 面属性、修改系统日期和时间、任务栏 教学难点 修改桌面属性、任务栏 二、教师讲解：打造属于自己的桌面环掌握打造属于通过多媒体课件讲解，使学生了解本节课的基本内容。 通过教师讲2分钟 2分钟
初步管理Windows-7操作系统教案
