人教新课标六年级下册期末语文试卷
一、解答题
1．（12分）读拼音，写词语 kǒnɡ bù shè jiàn 2．（8分）连线
3．（12分）补充词语 荆请 然有 4．（8分）填空
（1）“蔺相如说：‘既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？’”把这句话换个说法就是： （2）雨果被称为“ ”他的代表作之一的 于2004年被拍成电影，轰动一时。
（3）这个单元里，我们认识了很多著名的人物，有 的蔺相如；有 的廉颇；有 的哈尔威舰长；还有 乔依。 5．（5分）口语交际
这个单元我们认识了那么多的名人，学校排一个小话剧，要你担任其中一个角色。你希望扮演哪一位，说说为什么要扮演他（她）。
6．（15分）阅读短文，完成练习。
“精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁时，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗
多美的诗啊精彩极了
”她搂住我，赞扬声雨点般落到我的身上。我既腼腆又得意洋
潸然 相对
然 立 人烟
zhì xù cán fēnɡ
diān bǒ
chún qiānɡ
洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。 七点，七点一刻，七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
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“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 “我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。 “亲爱的，我真不懂你是什么意思写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么。”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次，我鼓起勇气给父 亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。
现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。
（1）从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的三个词，依次填在下面的括号中。 得意 信任 醒悟 悔恨 失望
思想感情变化过程是 → →
（2）“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是： 母亲对“我” 父亲对“我”
（3）为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”选取文中原句回答。
（4）这篇文章告诉我们一个什么道理？
七、作文（35分） 7．（40分）写作。
罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”请你用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一片景、一件事、一个人等），并把它记录下来，题目自拟，写
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”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他
精彩极了。”我还
一篇不少于400字的记叙文。
参考答案与试题解析
一、解答题
1．（12分）读拼音，写词语 kǒnɡ bù 恐怖 shè jiàn 射箭
zhì xù 秩序 cán fēnɡ 残风
diān bǒ 颠簸
chún qiānɡ 唇枪
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为：
恐怖 秩序 颠簸 唇枪 射箭 残风
【点评】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。 2．（8分）连线
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，正确连线即可。
【解答】瘪：biě不饱满，凹下：～瘦。～干。～谷。 biē〔～三〕方言，指城市中无正当职业而以乞讨或偷窃为生的流氓游民。 故答案为：
瘪：biě 腕：wàn 凄：qī 蹭：cèng 殴：ōu 糙：cāo 渊：yuān 颇：pō
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。 3．（12分）补充词语 负 荆请 罪 井 然有 序
潸然 泪 下 针 锋 相对
肃 然 起 立 荒 无 人烟
【分析】考查了成语的积累，成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简
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人教版六年级下册语文期末试卷(含答案)
