课题： 为构建共同的美好生活——做法治社会的合格公民 课型：新授
课时：2课时
学习目标：1）了解什么是法律，及法律在生活中的作用 2）学做法治社会的合格公民 重点：什么是法律及法律在生活中的作用 教学过程： 第一课时：
一． 谈话导入
人类自进入文明时代以来，就同法结下了不解之缘，在现代法治社会更是如此。那你知道生活中哪些方面不开法吗？
（如：市场竞争离不开法，公共安全离不开法，社会管理离不开法，就业、买房、受教育乃至生活中的方方面面都离不开法）
法一方面是社会生活的反映，另一方面又给予人们的工作和生活以直接或间接的影响，指导和规范人们的行为。法律秩序对于社会主义和谐社会的构建具有基础性的作用。和谐社会必然是法律完善、秩序良好的社会。因此，学习法、了解法是极其必要的。从学法、知法到守法、用法，是现代社会对公民所必不可少的能力和素质的要求。 二．法是规定个人、组织的权利和义务的社会规范
1. 什么是法律？
法是由国家制定或认可，以规定个人、组织的权利和义务为主要内容，具有国家强制性和普遍约束力的行为规则。
2.法与道德的区别和联系
法与道德都是社会规范，都能指引人们的行为，但二者又有本质的不同。道德是依靠人们的内心信念、社会舆论保证实施的，违反道德的行为通常会受到社会舆论的蔑视、批评和谴责。而法是由国家强制力保证实施的，违法行为通常要受到国家的刑事、民事或行政制裁。
三．法律为人们的生活护航
法律规范告诉人们在一定情形下，可以做哪些行为，应该做哪些行为，不能做哪些行为，以及违反法律规定必须承担什么样的法律责任。法律正是通过其指引、评价、预测、教育、强制的功能来为人们的生活保驾护航的。
（1）法的指引作用。法律清楚地告诉我们在社会生活中可以做什么，有权做什么，不能做什么，必须做什么，这就使我们做事情有了方向。
（2）法的评价作用。这是指用法律评价某种行为是否正确，是否侵权，并从中吸取经验教训，从而规范人们的行为，起到为生活护航的作用。
（3）法的预测作用。法律通过规定人们行为的法律后果，使人们可以估计到自己行为的后果，从而决定自己行为的取舍和方向。
（4）法的教育作用。法律通过其规范体现社会的主流价值取向和道德观念，从而使人们受到法制和正义的教育。
（5）法的强制作用。法律通过其强制力保护人们的合法权利，惩处违法犯罪行为，为人们的生活提供安全和秩序。
四．归纳总结
本节课你有哪些收获？ 五．课后思考
在家庭生活，学校生活中，法律对我们的行为有哪些规定？自己是否遵守了这些规定？
第二课时：
一． 谈话引入
在家庭生活，学校生活中，法律对我们的行为有哪些规定？自己是否遵守了这些规定？ （学生表述）
二．依法行使公民的权利
1.什么是公民权利
所谓公民权利，是指公民依法享有的权益，它表现为享有权利的公民有权做出一定的行为和要求他人做出相应的行为。《宪法》第三十三条规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民
2. 我国公民的基本权利包括：政治权利和自由，宗教信仰自由，人身自由权利，社会经济权利，教育、科学、文化权利和自由等。
3. 法律面前人人平等
我国公民在法律面前人人平等，无论是普通老百姓，还是高级领导干部，名人等触犯了法律同样要受到法律的制裁。
在我国，任何组织和个人都要在宪法和法律的范围内活动。任何人，不论职位多高、功劳多大，都不得有超越宪法和法律的特权。和谐社会，应当是以民主、自由、平等、人权等基本法律价值为内容和目标的法治社会。在法制社会，依法办事应当成为社会关系参加者普遍的行为准则。不仅普通社会成员要守法，国家或政治社会权利的行使者也要守法，依法行使职权。社会因此才能实现真正的和谐。
三．公民在行使权利的同时必须履行自己的义务
1. 公民义务
所谓公民义务，是指公民依法应当履行的职责，它表现为负有义务的公民必须做出一定的行为或不得做出一定的行为。
2. 公民的基本义务包括哪些
我国公民的基本义务包括：维护国家统一和各民族团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。
3.公民行使权利和履行义务要遵循的要求。 首先，必须坚持权利和义务统一的原则，不容许滥用权利，要自觉履行义务；其次，任何公民都必须用权利和义务统一的原则来规范自己的行为，既要认真行使自己的权利，又要自觉地履行自己的义务，在行使权利时，要履行对国家、社会和他人应尽的义务。
4.权利和义务的关系 在我国社会主义制度下，公民的权利和义务是相辅相成、相互促进的。公民权利的充分实现，可以激发人民群众作为主人翁的责任感，调动人的积极性和主动性，自觉地的承担对国家和社会的责任，尽自己的义务。社会主义事业的发展，又反过来为公民权利的实现提供和创造条件。在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。 四．做法治社会的合格公民
新时代的中学生要成为法治社会中一名合格公民，应该怎样做呢？
首先，中学生应该努力学习法律知识。
了解和掌握必要的法律知识是法治社会对中学生最起码的要求，也是中学生守法、用法的前提。
其次，中学生应该遵纪守法，养成良好的行为习惯和道德修养。
遵纪守法既是对他人权益的尊重，也是对自己权益的保护。中学生要理解遵纪守法与保护自身权益的一致性，增强依法办事的自觉性，把遵纪守法视为自己的基本义务，视为尊重社会公德的具体表现。
再次，中学生应该善于用法，善于运用法律武器维护自己的合法权益。 四．归纳总结
本节课你有哪些收获？ 五．课后思考
说说我们身边哪些事情应该拿起法律武器来维护？哪些事情是违法的，我们不应该去做。
寻找榜样 把握人生
薛立娟
时 间：2002.11.18 地 点：高一（5）教室 主持人：李冰姜、范晓燕
教育目的：通过这次活动让学生分清是非，学习优秀榜样，预防犯罪，为今后的人生道路奠定基础。
活动过程：人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性
Ⅰ.引言：人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应该这样度过，当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻??
问：这段话是谁说的？ 答：保尔
主持人甲：2000年3月中央电视台播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》，在全社会引起强烈反响。中年人重读保尔，唤起他们对人生的回忆，因为保尔曾是一代人的英雄。
Ⅱ.主持人乙：历史走过了半个世纪，人们仍记得保尔，保尔的这段话仍让人们时时想起，成为激励许多人奋进的动力。现代美国有一个英雄，因为有了他的贡献，才使我们进入一个崭新的信息时代。
问：这个人是谁？ 答：比尔·盖茨
主持人甲：盖茨敏锐地捕捉到时代发展的先机，准确地把握社会生活与科技进步的趋势，通过自身努力，造就了一个微软帝国。他不仅凭智慧和能力证明了知识可以创造财富，并在为个人谋求巨大财富的同时，大大地影响和改变了人类社会。
主持人乙：人人心中都有榜样，保尔和盖茨谁是英雄？谁是你们的榜样？ 讨论5分钟后请部分同学发表看法。
成坤：两者都是。一个创造精神文明，一个创造物质文明，他们都对社会作
出了贡献。凌锋：我认为盖茨才是我们学习的榜样。而保尔是革命时期的英雄，现在已经不入流了。
Ⅲ.主持人甲（过渡）：关于这个话题我们先争到这。其实争论的意义已超出了争论本质，它意味着我们在思考，这是叩问人生的过程。保尔和盖茨都是我们学习的榜样。
主持人乙：在我们的周围也不乏榜样，他们可能是你的亲人、朋友或者同学。 1、请几个同学说说他们身边的榜样。
丽清：相信自己 南南：崇拜妈 常银：崇拜自己 2、推选班级之星。
德育之星：黄华棣 音乐之星：章仙平 文学之星：金 欣 学习之星：金 琼 全能之星：林恩华 智慧之星：陶乃贵 美术之星：林瀚森 勤学之星：徐义珠 Ⅳ.主持人甲：每个人都有长处，每个人都有值得我们学习的地方。 主持人乙：古语云：“近朱者示，近墨者黑”。在社会生活中，我们身边既人优秀人才，也有
丑恶分子，时时提醒自己，不要盲目学习榜样。下面请看一则小品。
（两个初中时的同学在上学路上相遇）
甲（垂头丧气）：唉，这次半期考没考，回家挨了一顿骂，以后不知该怎么办。 乙（颇为得意）：我这次考得挺好的，不仅老师表扬我进步了，爸妈还给我奖励呢。 甲：你怎么进步这么快？能教我一招吗？ 乙：教你一条捷径：搬答案 甲（迷茫）：怎么个搬法？ 乙：就是把别人的答案搬过来
甲：这不是窃取别人的劳动果实吗？ 乙：孔乙已说过“窃书不算偷”，我这叫“搬”怎能叫“偷”？ 甲：看来我也要试试，读书太苦了。 就此展开讨论。
Ⅴ.总结：向榜样学习，不能流于形式。我们要学习榜样的世界观、人生观、是非观，学习榜样的信念与价值观，学习榜样的行为策略与智慧。最后让我们以毛姆的话共勉：“在生活中，这是一个很有趣的现象，如果你只接受最好的东西，那你就能得到最好的东西。”
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