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(部编本人教版)[精品资料]九年级美术下册 第11课《为文学作品

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(部编本人教版)[精品资料]九年级美术下册 第11课《为文学

作品

《 为文学作品配画》 教学目标:

1.了解文章配画的作画步骤和要领,能抓住主题给文章配画。 2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画创作表现。 3. 提高对文学作品的分析理解能力。 教学重点和难点:

重点:抓住主题,给文章配上相应的画。 难点:掌握给文章配画的方法和步骤。 课前准备:

教师准备:课件、范画、纸、笔。

学生准备:彩笔,画纸、课前收集文章资料。 教学过程: 一、激情导入

1.师:孩子们,还记得《村居》这首古诗吗?村居是一首诗,村居是一首歌,村居还是一幅画呢!现在请大家轻轻闭上眼睛,看村居呈现给你的是一幅怎样的画面?(放音乐,教师有感情的诗朗诵)

2.师:现在大家睁开眼睛,说一说你从诗中看到了什么画面?(1-2个学生)教师出示范作。

3.大家的想象力真丰富。一个故事,一段文字,经过构思、想象,配上图画之后就会更加生动鲜活,将好的文章和古诗配上美的图画,就有了图文并茂,诗情画意的意境。也就是我们今天将要学习的《给文章配画》。(课件出示题目) 教师板书:给文章配画 二、欣赏图片,竞猜故事

刚才我们是根据诗的内容配了画,现在来看这些画面,又给我们呈现哪些文字内容呢?(依次出示图片,供学生欣赏,开阔思路) 三、教师示范、解析步骤

无论一首诗,一个成语,还是一篇文章,经过巧妙构思和想象,就会给我们呈现出一幅生动鲜活的画面来。要给你喜欢的文章配画,首先要干什么? ――选材。教师出示文字《闻鸡起舞》,学生齐读。 1

――读文解意,勾画主要的人物和事物,用线划出来。

――接下来就要构图布局。构图布局非常重要!一幅作品如果没有很好的构图布局,其任何细节之处就不可能得到成功的体现。根据画面确定主体。

――逐个画景。边讲边示范,是男还是女?分析是古代人物还是现代人物,?古代人物又是什么装束。(发髻高高挽起)抓人物动态,古代人的穿着是怎样的?画人先要确定人物的头,再勾画人物大轮廓,最后再细部处理。(技法渗入)

为了不使画面过于单调,根据文字,还可以添加什么背景? ――涂色。(第二课时完成) 一副文章配画的草图基本完成了。 四、小组展示课前收集的资料。

小组交流收集资料,重点围绕一两个同学的资料帮他设想画面。 五、学生勾画草图,教师辅导。

师:通过刚才的交流,构思和设想,同学们有了更广阔的思路,现在就根据你手中的资料,拿起画笔勾画出你喜欢的文章的草图或者线描稿吧。孩子们,设想一定要大胆,不求画的像不像,只要能够反映出文章大意就可以。

(教师将示范作品贴在黑板上,请一个具有绘画功底的学生上台展示绘画,教师及时辅导、表扬)

教师要及时表扬构思巧妙,想象丰富的同学。 评价:

1.读文字,讲构思,对照原文看看画面是否凸显文章主题。 2.构图布局是否合理。

3.根据文章,还可以添加哪些辅助性的图画。 小结:

孩子们,文字是有感情、有生命、有形象的,要想把语言文字转化成形象的图画,就要抓文章主题,大胆想象,构思巧妙。才能让读者回味无穷。唐代诗人王维被后人尊称为“诗中有画,画中有诗”的文学大师,想象咱们通过今天的学习和以后的练习,也将成为能够给文章配画的文字绘画大师。 2

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

(部编本人教版)[精品资料]九年级美术下册 第11课《为文学作品

(部编本人教版)[精品资料]九年级美术下册第11课《为文学作品《为文学作品配画》教学目标:1.了解文章配画的作画步骤和要领,能抓住主题给文章配画。2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画创作表现。3.提高对文学作品的分析理解能力。教学重点和难点:重点:抓住主题,给文章配上相应的
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