10分钟搞定英语句法
1个中心，3种思路
1个中心： 在一个简单句中，有且只能有一个谓语动词；
3种思路:在简单句中，第二个动词出现的后，要将其中一个动词弱化
弱化的方法有三种：并列句，从句，非谓语动词 ?
一、并列句：在并列的动作或并列的句子之间使用并列连词如and, but, so等连接，例如： He smiles comes into the classroom.
这很显然是一个病句，在一个简单句中有且只能有一个谓语动词，而这个简单句中却含有两个动词，分别是smile和come，在这种情况下，我们要将其中一个动词弱化，最简单的方法便是在动作之间增加并列连词：
He smiles and comes into the classroom.
注：对于英语基础极其薄弱的学生来说，写作的时候除了背下来的框架句型之外，填进去的内容完全可以就通过简单并列句的形式来造句。
?
二、从句：这里，我们将其中一个完整的句子做另一个句子中的句子成分，如主语，宾语，定语，表语，状语等等，每个句子中保持含有一个谓语动词。那么，刚刚那个句子He smiles comes into the classroom. 我们可以改成这样：He who smiles comes into the classroom. 将第二个动词安置在从句中， 这样，主句和从句中分别只有一个谓语动词，符合我们的中心原则。
这里需要大家注意的是，从句虽然是另一个句子的从属部分，但仍然是个完整句子，要保持句子结构的完整性，即有完整的主谓（系）宾（表）等句子成分。He who smiles comes into the classroom. 中，who是从句中谓语动词smiles的主语，不可缺少，否则，从句是不完整的。
然而，The boy didn’t tell the truth is known to all. 众所周知，男孩儿没有说实话。
这个句子中，我们能够比较容易的分辨出，主句是X is known to all. 也就是The boy didn’t tell the truth.做整个句子的主语成分，是主语从句，可以看出从句中不缺少任何的句子成分，那么这个句子是完全正确的吗？当然不！请大家观察一下，单单的这样一个句子给我们，我们如何判断出哪个是主句，哪个是从句呢？并且我们经常说的句子中的引导词，例如：that, what, who, when, which等等，都去哪了呢？ 请大家注意第二点，从句中一定要有引导词，并且引导词应该放在从句的句首，这样我们很容易就能够分辨出主从句了，上文中提到的句子应该改为，That the boy didn’t tell the truth is known to all。等等，不是有省略引导词的情况吗？！那么，具体的关于引导词在不同的从句中如何使用的内容，后面的文章中，我们会详细的给大家讲解。
OK，那么这里，又一个小小的疑问了，我们在和歪果仁聊天的时候，经常会说一句话：“请告诉我你叫什么名字？”我们会怎么回答？，大多数人的第一反应基本上是：please tell me what’s your name. 如
果是在口语表达中，这种说法是没有什么问题的，但如果是书面表达，我们就要把这个句子改写为：please tell me what your name is. 因为语法规定，从句中是陈述句的语序，而非疑问语序，即从句是陈述句。 这些就是我们经常提到的从句三原则：1）一定要有引导词，引导词一定放在句首
2）从句（结合引导词后）本身也是完整的句子，有从句自己的 主谓（系）宾（表）成分
3）从句是陈述句，即语序是 先“主”后“谓”。而不是疑问句的 语序。 ?
三、非谓语动词 : 既然一个简单句中有且仅有一个谓语动词，那么如果出现了另一个动词，我们可以想办法把它变成不是谓语动词的动词，即我们所说的非谓语动词的概念。那么如何变变变呢？ 我们知道非谓语动词有三种形式：动名词，不定式，分词，其中分词又包含两种，即现在分词和过去分词。
?
这里我们先说动名词，动名词有动词的含义，但它的词性是名词，名词可以做主语，宾语，表
语等句子成分，同理可证，动名词也可以在一个句子中充当主语，宾语，表语等角色，例如Smoking is harmful. 这里的smoke和is都是动词，但我们说一个简单句中有且只能有一个谓语动词，因此我们将smoke变为非谓语动词中的动名词形式，动名词在这里充当主语成分。而在He suggests telling you the truth.这个句子中，telling做宾语，再比如说Seeing is believing.中， seeing是主语，believing是动名词做表语。 ?
至于不定式to do形式，我们经常会在写作文的时候用到这样的句式：It is important to do sth.
即To do sth. is important. 我们看在这个句式里，同样是有两个动词 do和is，不符合我们的基本原则，所以我们将其中一个动词do变形，变为to do这样的非谓语动词形式。
那么不定式to do具体可以在句子中充当哪些成分呢，我们来看几个例子：
在To learn English in XDF is important. 这个句子中，to learn=to do, 不定式是名词词性，在这个句子中充当主语成分。
在I want to learn English.这个句子中，want 和learn是两个动词，根据英语基本原则，我们将learn变为to learn，那么，to do在谓语动词want后面是以名词词性充当句子的宾语成分。
同样的，我们还经常看到这样的表达，My plan is to learn English well.在这个句子中，有两个动词is 和learn，我们将learn变为to learn的形式，在这个句子中，to do不定式在is系动词后面充当句子的表语成分，名词词性。同时，be+to do这个表达形式中，动词不定式表示将要、打算去做的意思。同理，Seeing is believing.这个句子我们可以将它改写成To see is to believe。同样动词不定式做表语，并且动词不定式表将来。
现在我们知道了，动词不定式可以是名词的词性在句子中充当主语，宾语，表语的成分，那么，动词
不定式是否可以在句子中充当定语的成分呢？也就是说不定式可以做形容词吗？
This is the best way to learn English 在这个句子中，to do做形容词，充当the best way 的定语，即： 这是学习英语的最好方式。
我们还会经常看到to do不定式做各种状语成分，例如：目的状语，原因状语，结果状语等等。 不定式to do做副词充当目的状语：
I read China Daily every day to improve my English. 为了提高我的英语，我每天读《中国日报》。 不定式to do在句子中做原因状语：
He is lucky to learn English in such a good school. 在一个好学校里学习英语，他很幸运。
不定式to do做结果状语时，经常与之连用的动词有find, learn, see, hear, only, never等，其中与only, never连用表示出乎意料的。
He hurried to the airport only to find that the flight had already taken off. 他匆忙赶到飞机场结果发现飞机已经飞走了。 ?
那么分词呢？我们知道，分词包含两种形式，过去分词和现在分词。过去分词和现在分词有哪
些区别呢？来看例句：
Goods imported from abroad are not always better than those made in China.
在这个句子中，我们发现了三个动词，分别是import, are, make, 很显然，这是不符合英语句子基本原则的，所以我们将import和make做了非谓语动词的处理，把它们变成了分词，那为什么是过去分词而不是现在分词呢，因为句子中的两个动词import和make与被修饰名词goods之间是被动的关系，你想，货物只能是被进口或被制造，因此我们用非谓语中的过去分词表示主语与谓语之间的被动语态关系。
关于现在分词和过去分词在时态上的区别，我们可以用两个简单常见的短语来体现： developing country & developed country发展中国家&发达国家
这两个短语清晰的体现了现在分词表示现在进行，而过去分词表示已经完成。 关于现在分词和过去分词在语态上的区别，我们也可以用两个简单常见的短语来体现： Speaking machine & Spoken English 会说话的机器（自己主动会说的）&口语（被说的） 这两个短语清晰的体现了现在分词表示修饰名词主动做的动作，而过去分词表示被动承受的动作 并且我们知道，无论是现在分词还是过去分词，二者皆可以充当句中定语的成分。
那么，做为非谓语动词，分词是否同不定式一样，可以在句子中充当状语的成分呢？ 当然可以：Seeing nobody at home, she decided to leave them a note.
本句中的谓语动词是decide， 不定式to leave做谓语动词decide的宾语， 那么还有一个动词see, 是现在分词seeing的形式，那么在这个句子中，seeing很显然不是nobody的定语，这个句子的意思是：由
于看到没人在家， 她决定给他们留个条。因而，通过句意，我们知道seeing是修饰逗号后面主句的，做原因状语。
Deeply moved, she thanked me again and again.
Deeply moved，由于深受感动，修饰主句she thanked me again and again.她再三感谢我。过去分词做原因状语。
这两个句子中，分别存在现在分词和过去分词，注意：做状语时， 现在分词与它的逻辑主语之间是主动的关系，过去分词与它的逻辑主语之间是被动的关系。 Seeing与句子中的主语she之间是主动发出的动作，并且see与谓语动词decide这个动作几乎是同时发生的；那么同时可以推理出，moved与句子中的主语she是被动关系，因为she是被感动的，因此，我们使用过去分词moved做原因状语。
这样，我们可以得出结论：分词做状语时，分词的逻辑主语必须与主句的主语保持一致，分词和句中主语有逻辑上的主动或被动的关系。
这里给大家列举一些分词做状语的例子，请大家验证上述结论，并观察分词除原因状语外，做其他状语的使用方法。
Walking in the street, I came across an old friend of mine.
(when I was waking in the street, I came across an old friend of mine.)
当我走在路上的时候，我偶遇了一个老朋友。（walking，主动意义，与谓语动词同时发生，时间状语） Given more attention，the accident could have been avoided.
如果给予更多关注，这次事故本可以避免。（Given， 被动意义， 条件状语） The song is sung all over the country, making it the most popular song.
城市到处都在传唱这首歌曲，使它成了一首最受欢迎的歌曲。（making, 主动意义，结果状语）
总结一下，我们说对于简单句中出现两个谓语动词这种情况，我们可以将第二个，第三个动词变为非谓语动词，并且非谓语动词有三种形式：
1、动名词-ing——只有名词词性——做主语，宾语，表语等；
名词词性——主语，宾语，表语等；
2、不定式-to do 副词词性——原因、目的、结果状语； 形容词性——定语
现在分词——（与被修饰名词之间）主动语态或正在进行
分词作定语： 过去分词——（与被修饰名词之间）被动语态或已经完成 3、分词 现在分词——（与逻辑主语之间）主动语态
分词做状语： 过去分词——（与逻辑主语之间）被动语态
10分钟搞定英语句法 程晓版权所有
