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看不清周围的物体、人；看不见太阳和天空等。 （5）那你们觉得大雾天气有什么坏处吗？ 由于看不清周围的物体和行人，容易发生交通事故；长期在大雾的天气中生活对身体不利等。 6.雾把所有的一切都藏起来了，后来他又是怎样做的呢？（演示第28-30幻灯片） 我要把自己藏起来。 （1）雾把自己藏起来之后怎么样了呢？ 体会在雾中的感受。 说说雾的坏处。 感受雾消失后的情景。 不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳， 海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。 路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。 （2）同学们，你们知道雾把自己藏起来之后， 为什么一切都变得清晰了吗？ 因为雾散开了。 课文是怎样说的呢？ 雾呢？不知道消失到哪里去了。 （3）同学们，你们知道雾到哪里去了吗？展开想象交流一下吧！ （4）从雾的出现到雾的消失，你们发现了雾有什么特点吗？ 雾在太阳没有出来之前出现，等到太阳升起来后就慢慢地消散了。 7.知识小拓展（关于雾的谚语）：（演示第31幻灯片） ①早雾晴，晚雾阴。 ②十雾九晴。 ③三日雾浓，必起狂风。 展开想象，交流。 了解雾有雾没时的现象。 知识拓展。 实用大全
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8.同学们，课文说雾“是个淘气又顽皮的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？（演示第32幻灯片） 雾像一块巨大的纱罩，把大地上的一切都笼罩住了；雾像一件乳白色的风衣；雾弥漫在空气中，缓缓地流动着，像一杯乳白色的牛奶流到了我的嘴里，香甜可口。 三、归纳总结（演示第33幻灯片） 1.通过学习《雾在哪里》这篇课文，你有什么收获？ 这篇课文采用了拟人化的手法，将“雾”这一自然现象介绍给我们认识，使我们知道了当雾出现的时候，它会把四周的东西遮挡住，让人看不到；当太阳出来后，雾就会消失，被雾遮挡的东西就又可以看到了这一自然现象。 四、课堂练习（演示第34幻灯片） 1.我会扩词。 论（讨论）（结论） 久（长久）（久远） 岸（岸边）（海岸） 五、作业布置（演示第35幻灯片） 1.带感情地朗读课。 2.完成课后习题。 课堂小结 《雾在哪里》这篇课文，作者运用拟人的手法， 形象生动地描写了雾娃娃顽皮、可爱的样子，同时巧妙地融入了日出雾散的自然知识。 板书设计 雾在哪里 展开想象。 让学生学会归纳总结课文容及其所蕴含的道理。 实用大全
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教学反思 作者运用拟人化的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象用生动有趣的语言，形象地展现在孩子们的眼前。因此，我在设计时全文围绕雾“淘气”“藏”来设计。抓住雾怎样“淘气”，雾把什么“藏”了起来等问题，引导学生采用不同的形式来进行朗读。让学生边读边思考，在读中悟，在读中加深对课文的理解。
及时反思，总结收获，发现不足。 实用大全
《雾在哪里》教案设计
