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看不清周围的物体、人;看不见太阳和天空等。 (5)那你们觉得大雾天气有什么坏处吗? 由于看不清周围的物体和行人,容易发生交通事故;长期在大雾的天气中生活对身体不利等。 6.雾把所有的一切都藏起来了,后来他又是怎样做的呢?(演示第28-30幻灯片) 我要把自己藏起来。 (1)雾把自己藏起来之后怎么样了呢? 体会在雾中的感受。 说说雾的坏处。 感受雾消失后的情景。 不久,大海连同船只和远方,天空连同太阳, 海岸连同城市,街道连同房屋和桥梁,都露出来了。 路上走着行人。小黑猫也出现了,它摇着黑尾巴,悠闲地散步。 (2)同学们,你们知道雾把自己藏起来之后, 为什么一切都变得清晰了吗? 因为雾散开了。 课文是怎样说的呢? 雾呢?不知道消失到哪里去了。 (3)同学们,你们知道雾到哪里去了吗?展开想象交流一下吧! (4)从雾的出现到雾的消失,你们发现了雾有什么特点吗? 雾在太阳没有出来之前出现,等到太阳升起来后就慢慢地消散了。 7.知识小拓展(关于雾的谚语):(演示第31幻灯片) ①早雾晴,晚雾阴。 ②十雾九晴。 ③三日雾浓,必起狂风。 展开想象,交流。 了解雾有雾没时的现象。 知识拓展。 实用大全
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8.同学们,课文说雾“是个淘气又顽皮的孩子”,在你眼里,雾又是什么呢?(演示第32幻灯片) 雾像一块巨大的纱罩,把大地上的一切都笼罩住了;雾像一件乳白色的风衣;雾弥漫在空气中,缓缓地流动着,像一杯乳白色的牛奶流到了我的嘴里,香甜可口。 三、归纳总结(演示第33幻灯片) 1.通过学习《雾在哪里》这篇课文,你有什么收获? 这篇课文采用了拟人化的手法,将“雾”这一自然现象介绍给我们认识,使我们知道了当雾出现的时候,它会把四周的东西遮挡住,让人看不到;当太阳出来后,雾就会消失,被雾遮挡的东西就又可以看到了这一自然现象。 四、课堂练习(演示第34幻灯片) 1.我会扩词。 论(讨论)(结论) 久(长久)(久远) 岸(岸边)(海岸) 五、作业布置(演示第35幻灯片) 1.带感情地朗读课。 2.完成课后习题。 课堂小结 《雾在哪里》这篇课文,作者运用拟人的手法, 形象生动地描写了雾娃娃顽皮、可爱的样子,同时巧妙地融入了日出雾散的自然知识。 板书设计 雾在哪里 展开想象。 让学生学会归纳总结课文容及其所蕴含的道理。 实用大全
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教学反思 作者运用拟人化的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象用生动有趣的语言,形象地展现在孩子们的眼前。因此,我在设计时全文围绕雾“淘气”“藏”来设计。抓住雾怎样“淘气”,雾把什么“藏”了起来等问题,引导学生采用不同的形式来进行朗读。让学生边读边思考,在读中悟,在读中加深对课文的理解。
及时反思,总结收获,发现不足。 实用大全
《雾在哪里》教案设计



