自完成，也可以四人 小组合作完成。
4、生实践探索，师巡视指导。 5、作品展示，师生互评。 六、总结全课 你们学到了什么？
15、卵石动物造型
教学目标：1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。2、培养学生的想象力与造型能力。3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。难点：动物形象饱满生动。 （一） 激趣导课
1、老师啊知道同学们非常喜爱小动物，老师想给同学们带来凶猛的狮子、调皮的小猴子、可爱的小白兔、、、、、、只是因为太重拿不了，所以只能拍成照片，你们想不想看啊？（课件展示彩图）这些小动物都是用什么材料创作的？生：卵石
2、瞧，这些天然鹅卵石经过加工装饰以后的小动物多漂亮、多可爱啊！这就是我们今天要学习的内容《卵石动物造型》。（板书） （二）、 质疑探究 精品文档． 精品文档
1、分别从大象、兔子、老虎、乌龟四种动物来分析这些卵石小动物与真实的动物的区别？（展示课件）引导学生回答：进行了添加、简化、夸张、变形。教师边讲解边板书。同学们真聪明，我们发现根据卵石的不同形状，利用添加、简化、夸张、变形这些方法就可以设计出各种你喜爱的小动物。从而引出卵石画的创作手法。
2、看了这么多的卵石动物作品， 我们在卵石上画小动物时，除了画它的头部还可以画什么？可以画动物卷曲的姿态，还可以和其它卵石组合拼摆小动物。（课件展示）
3、 小朋友们想不想自己用卵石来制作一个可爱的小动物？拿出你准备好的卵石。 （三）、奋飞点拨
1、 观察一下，你手中的卵石形状，让你联想到了哪一种动物？
2、 那把你的卵石横放，或者再把卵石变换一个角度，又能联想到什么动物呢？
3、 卵石和卵石组合摆在一起，你又会联想到哪些动物呢？ 下面老师想考考大家，看看大屏幕的小动物适合画在这块卵石上，为什么？
卵石造型千变万化，设计时要随石料而合理、巧妙安排，那这些美丽精致的卵石动物是怎样制作出来的呢？我们共同来分析一下设计绘制时，需要用哪几步？：
（1）根据卵石形状进行合理想象；（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）（3） 用干笔蘸上颜料进行美化。（注意：不要用水） （四）大胆创作，点拨引导
刚才我们已经看到了很多漂亮的作品，但我知道更好、更精彩的作品即将诞生，还犹豫什么呢，快动手吧，发挥你们的聪明才智，创作出一件伟大的作品，我知道你们一定行的。加油！ 强调主题要突出一点，内容应丰富一些，画面要表现的整体一些。涂色的时候颜色要均匀，画面要鲜艳美丽。
（五）、作业展评，课堂总结。
把有代表性的作品，展示在黑板上，让孩子们自己来评析和大家互相评析，老师再进行点评： 1、作品中优点是什么，不足的地方是什么，怎样修改会更好一些。 2、作品里面有哪些独特的表现方式，特点是什么，3、以后应注意什么。
五，拓展：卵石除了可以制作动物造型，还能做什么呢？ 卵石艺术相框，卵石做的京剧脸谱。
总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，把色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以美化生活的东西，只要我们有一双发现美的眼睛，一定可以让我们的世界变得更美丽！ 六、板书设计第5课 卵石动物造型
创作手法: 简化 变形 夸张 概括 制作步骤: 1、想象 2、勾勒细节 3、颜料美化
16、生活与艺术中的花
1、知识与技能： 通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰，从而建立艺术来源于生活却又超越生活的理念。
2、过程与方法： 通过欣赏，认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出化的特点，并能使用不同方法设计以花为主题的创作。
3、情感与价值观： 通过设计应用增强孩子的自信心，从而更加热爱生活。 教学重点：了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画实践。 教学难点;艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不同的作品，要体现艺术源于生活又超越生活的理念。。
三、设置问题氛围，激发探究热情 1、出示一个装满各种盛开的花的花瓶。
师：生活中我们见过许多的花。不同的花人们根据它的外貌、品格给了它们不同的花语。看老师花篮里的花，百合花寓意纯洁、顺利、心想事成，郁金香象征爱、荣誉。下面向同学们展示一下你们搜到的资料，看看你们都找到了哪些有关花的资料。（让学生展示自己搜到的资料、图片） 花在我们的生活中随处可见，它也是艺术家们乐于表现的题材之一。这节课我们就来欣赏生活与艺术中的花，板书课题。 四、谈话交流，质疑解疑
1、欣赏并分析西方油画作品中的花。用课件展示或者让学生欣赏课本中的《银莲花》和《蓝花瓶》，出示问题：
1) 生活中的瓶花与艺术作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、纯洁、没有情感。艺术中的：色彩鲜艳、具有装饰性、艺术性、富有情感。）
2) 这两副画面中的花分别体现了怎样不同的美感？（《银莲花》：线条奔放、色彩艳丽、笔触明快，画家对花的形态进行了高度的概括和强力的表现，作品中充满了活泼自由的气息。《蓝花瓶》：形象鲜明、形体结实，色彩与笔触庄重大方，作品体现了瓶花的高贵。）师：塞尚在西方美术界一直被誉为现代绘画之父，他作画常以黑色的线勾画物体的轮廓，并形成了自己的风格。 精品文档． 精品文档
2、欣赏并分析中国画作品中的花。用课件展示或者让学生欣赏课本中的《写生玉簪》和《露气》，出示问题：
1) 两副中国画在绘画风格上有什么不同？（《写生玉簪》：工笔画----柔美细腻。《露气》：写意画----大气豪放。）
2) 画面色彩有什么特点？（设色清淡，层次分明，清新淡雅，浓淡相宜。）
3、比较中西方绘画作品中的花：教师选出西方和中国画的两副作品让学生观察并比较。（西方绘画多以瓶花、静物出现，展现花的造型和色彩的魅力。中国画多表现自然中生长的花，配以飞禽、昆虫增加生气。）
4、比较生活与艺术作品中的花有什么相同与不同。
1) 我们通常在什么地方见到花呢？（公园、街道、家里、生日、婚礼、开业庆典等）每一种花都有自己的花语，它可以拉近人与人之间的距离，传递人与人之间的情感，并且给我们带来美的享受，（教师解说的同时可以播放搜集到的有关花用途的图片）
2) 艺术作品中的花是经过艺术家的加工再创造的作品，具有很高的装饰性和艺术性。师总结：艺术来源于生活高于生活。
3) 分析了许多生活与艺术作品中花的不同表现形式，谁能说一下生活与艺术作品中的花都有什么共同作用？（美化我们的生活，让我们得到美的享受。） 五、展示收获，评价整合
花及有关花的作品可以美化我们的生活，如果让你选择课本中的一副作品去装饰美化你们自己的小天地，你会选择哪一副？为什么？分析时可根据表现形式、色彩、笔触及作品内容去分析。（在这一环节，也可以让学生观赏花卉，画一副花的记忆画。） 六、拓展延伸、升华情感
花以及有关它的作品对我们生活的美化还表现在很多方面，如家居设计、服装设计、园林设计等等。（教师讲解同时可展示搜集到的图片，如没有多媒体教学，也可欣赏课本中的作品。） 17、娇艳的花
教学目标:应知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验和用色的特点。 应会：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，表现形象生动的花卉形象。
教学重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受艺术作品中花的魅力。教学难点:引导学生体验和感受颜色对比关系带来的视觉感受。引导学生学会如何构图。 教学过程： 一、导入新课：
（一）播放ppt谈谈对花的感受。
师：这些花儿美吗？它们美在哪儿？你对它有什么样的感受呢？ 生：花儿很美，它们千姿百态、形态各异。（3-4个学生回答）
师：这些花儿虽然都非常的美丽，但是它们总会有凋谢的一天，无法永远保持娇艳。那我们怎么样才能让这些美丽的花儿永远的保持美丽呢？谁有办法呢？ 生：摄影，做手工的花，假的花儿，把它画下来等等
师：恩，你的方法很好，你的方法也很特别。这些方法都可以让鲜花永远停留在它最美丽的时刻，今天我们就学习用绘画的方法让它们永远的盛开，盛开在我们的身边。 二、讲授新课： （一）花的形状解析
师：首先我们带着问题来先欣赏一些美丽的花儿。从这组图片中你能看出这些花儿有哪些不同的地方吗？
生：花的外轮廓不同、花的花瓣不同、花的花蕊不同等
师：大家观察的都非常的仔细，老师发现，你们都可以从中发现每种花的形的不同。其实啊，花的外轮廓、花的花瓣、花蕊都是属于花的形。要画好一朵花，就要先要把握住花的形，那么接下来老师就画一下花的外形。 （二）教师示范
师：示范如何画花的外形
① 结合不同种类花的造型特点讲解起笔的位置 ② 根据花的特点来选择先画花的哪一部分
（三）花的色彩解析
师：一朵美丽的花除了应该具备好看的形外你们觉得它还缺少一点什么呢？ 生：花的颜色，没有颜色花儿就没有了生机
师：非常棒！简单的2个字就点出了这朵花不完整的地方。那么我们要为这朵花涂上什么样的颜色呢？谁愿意谈谈你的想法？ 生：红色、紫色、蓝色、黄色等等 精品文档．
精品文档 师：恩，每个人都有想要涂的颜色，那么自然界的花儿会有哪些颜色呢？我们来欣赏一下。
师：你们看出来它们之间的区别了吗？除了你们刚才提到的颜色外还看到了哪些不同的地方呢？
生：有的花儿是单一的颜色，一朵花儿只有一种颜色组成。有的花儿是好几种颜色混合在一起的。
师：观察的非常的细致，花儿有的是一种颜色组成，有的是几种颜色组成。那么下面老师就为几朵花儿涂
上美丽的颜色。 师：示范如何涂色（在上面花儿的形上直接涂色）
图多种颜色的时候要从花蕊的地方开 涂色要均匀。 师：边画边讲解。 始。
（涂色完最后要在花瓣与花瓣连接的地方用同类色中较深的颜色勾上线条。 要先画浅颜色，后画深色。 成）
（四）花儿的结构认知
师：现在这朵花还不是一朵完整的花儿。 了解花的组成部分。有谁看出了这朵花缺少了哪些方面？谁能为花儿添画，让它成为 一朵完整的花儿呢？
花叶。 ③ ② ① 花托。 花茎。 生：还缺少了： 位学生上台添画，让这朵花儿变的完整。 生：挑选1-2
师：恩，现在这朵花变的更漂亮了，谢谢这两位小朋友，帮助老师完成了这幅作品。老师发现同学们都已经
跃跃欲试了，那我们就动手来完成一朵花儿。
（五）学生实践： 教师巡回指导，指导过程中选出涂色较好的同学进行点评。 练习画一朵花儿。
师：某同学的颜色非常的漂亮，有冷色和暖色的变化，色彩对比很强烈，非常的棒。 （一）构图解析 2幅学生作品进行点评。（花儿完成后） 师：找出 ② 花儿画的较大的。① 花儿画的较小的。
这两位同学的作品一个画的花比较大，一个呢画的非常的小。现在看起来我们画的花儿只是一个草稿
并不是一幅完整的作品，那么我们如何才能让草稿变成作品呢？这时构图就起了非常大的作用。 师：①下面让我们先分析一下这幅花儿画的较小的作品。
我们应该如何处理让它变的完整呢？ 让我们先欣赏一下大师的作品，看看这些画家是如何处理的。
学生欣赏并总结出如果花儿画的小，那么花儿就要多画，画出疏密的关系来。 百度并欣赏梵高作品。 师：②分析画的花儿画的比较大的作品。
总结得出画家是通过添加一朵花儿，并要安排两朵花儿的前后关系，并添加一些花瓣来充实 画面。
③ 有的同学会问我的花儿不大也不小那怎么办呢？
教师出示一个已经准备好的梵高的向日葵半成品作品。 按照画中向日葵的分布来组织画面。 师：哪位同学看出来画家是怎么安排向日葵的分布的呢？
这几朵向日葵它们是都集中在一起还是分散开来的呢？生：它们有的连在一起，有的是散开的。师：真棒！回答的非常的准确，画家就是要将大小不同向日葵相互的连接在一起，有的集中在一起，有的散落在四周。我们在画花儿的时候也要用同样的方法来组织画面。让艺术家指引我们来完成我们的画面，画一幅构 图美观的作品。 师：下面拿起你们手中的画笔开始画吧。 三、学生实践练习： 教师巡回指导学生构图，涂背景色。 【设计意图】完成一幅作品 四、评价反思：
学生互评作品，教师辅助点评的方法帮助学生了解构图、色彩。 2-3幅作品）（选取
选取构图饱满的进行点评，让学生了解如何构图才饱满。
选取色彩运用较好的作品，让学生了解色彩在画面中的重要作用。
选取构图比较零散的作品与好的作品进行对比。 （要先肯定学生画面中好的地方）。五、小结：
师：今天我们学习了用绘画的形式把花的美丽永久的保留下来。花儿的外形、色彩还有构图的知识帮助我们完成了这幅永不凋谢的花儿的作品。其实，在我们的生活中还有许多短暂的美丽，让我们一起用敏锐的眼睛去发 精品文档．
精品文档现他们，运用我们手中的画笔将他们最美的样子留在我们的身边。你还可以将它送给你喜欢的或者想送的人，让 它永远的陪伴在我们身边。好，这节课就到这儿下课！ 18、有趣的生肖邮票
教学目标：通过学习设计属相邮票，让学生领略我国的生肖文化艺术，了解十二属相动物的外形特征及用邮票的形式来表现的方法。通过创作设计邮票的过程，提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国的民族艺术，培养学生对民间艺术的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维 一、 动画导入，激发兴趣
1、今天，我能来到我们美丽的金湖学校给同学们上课很高兴。也带来几只小动物它们能歌善舞歌。你们想认识他们吗? 课件——动画《十二属相歌》 2、谁能说出十二属相都有哪些？（课件出示动物图片） 生肖最早起源于东汉时期，至今已有近2000年的历史。
生肖属相已成为中国风俗文化的一个组成部分，只要有华人存在的地方必有生肖属相相随。 师：看，我们的祖先真聪明，给每个人一个属相中的小动物作为作为吉祥物，它会陪伴我们一生，让我们的生活变得更加有趣。
今天就来学习第七课《有趣的属相》，一起来学习生肖邮票设计。板书课题：有趣的属相 二．学习新课
生肖形象深受广大人民群众喜爱所以在美术作品中经常见到他们。（课件展示） 1. 观看邮票课件图片。
师：今天老师带来了一套生肖邮票，同学们想不想看呀？既然同学们这么想看，那我们先来欣赏一套生肖邮票吧！（课件展示）
师：我们国家从1980年开始发行生肖邮票，每年都发行出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。所以，十二属相中的每种动物都有一定的象征性。
最新人美版三年级下册美术教案精华
