节课的收获吧。
八、总结感受，深化主题： 梳理本课学习思路，总结本课重难点，现场建构心灵之海 总结：孩子们，这节课我们慢慢地忆，慢慢的悟，慢慢的学，宽容也从心间流入笔端，汇聚成成长感悟中的涓涓细流，最终形成了这宽广的心灵之海。正如雨果所说的那样：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。（读） 愿大家都能成为一个心怀天下、温暖大家的人！这节课，就上到这里。
3．
【部编版】六年级道德与法治下册教案：3 学会反思教学设计 精品教案
3.学会反思
【教学目标】
1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。 2.学习从不同的角度反思自己。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 【教学重难点】
1.重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。 2.难点：学习从不同的角度反思自己。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式
【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 【教学课时】2课时 教学过程： 一、谈话导入：
1、同学们，在生活中，我们总会遇到一些问题。比如：考试成绩下降了；早晨起晚了??等问题。就拿考试成绩下降了这个问题来说吧，有过这种经历的同学请举手？哟，那么多。成绩下降了后，要怎么办呢？（生说反思）为什么有的同学反思之后，努力整改之后，考试成绩还是感觉不理想呢？（生说）老师认为“反思方式”的问题是主要原因之一。这节课，就让我们继续学习《吾日三省吾身》的第2课时！（板书课题）请同学们齐读课题！ 二、自主学习
课前同学们进行了自主学习，知道了古人的反思方式，梳理出了自己的反思方式。通过阅读课本 、观看微视频等活动，完成了导学案。请先在小组内交流一下。交流前老师送大家一个温馨提示。请你给大家读一下，（生读）大家根据温馨提示开始吧！ 三、班级展示
刚才同学们进行了小组内的合作交流，下面我们进行交流展示一下吧。我们先来交流一下第1个问题：（出示题目）
㈠、古人反思的方式有哪些？请运用古人的反思方式试着反思自己的学习和生活。（温馨提示：可以用表演、讲故事等方式反思）他们这样做有哪些好处？ 1、小组展示。（带着自己的材料）
⑴、组长安排任务；⑵、组员展示，可以表演，也可以讲故事等。（当学生汇报完古人的反思方式时，教师板书：请教 读书 静思） 2、其他小组补充、质疑和评价。
3、教师小结：刚才同学们的表现非常好。“在请教中找差距，在读书找差距，在静思中找差距”，他们都是祖先传下来的反思的好方法，面对祖先传下来的反思的好方法我们应该怎么办呢？（生说：继承和发扬。板书）那我们还有哪些反思的好方法呢？（课件出示题目）
㈡、你还有哪些反思的好方法？ 1、小组展示。（带着自己的材料） ⑴、组长安排任务； ⑵、组员展示。
2、其他小组补充、质疑和评价。
3、教师小结：我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。（板书：日记、总结、读书笔记）这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么？（生写日记）我们比较常用的写日记反思。课本第10页就是一位同学写的题目为《反省自己》的日记。（出示题目）
㈢、自读《反省自己》。读了“反省自己”后，一定有许多感想，把你的感触最深的体会讲出来。
1、小组展示。（带着自己的材料） ⑴、组长安排任务； ⑵、组员展示。
2、其他小组补充、质疑和评价。
3、教师小结：同学们说的真好。经常反思自己的行为，能使我们的眼光更加敏锐，言行更加规范，头脑更加聪明。同学们，刚才我们共同学习了古人的反思方式，梳理了自己的反思方式，通过日记《反省自己》深切的感受到了反思的好处。下面就让我们来反思今天这节课的学习吧！（出示课题）
㈣、反思今天这节课的学习。先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。请你用日记的方式写下来。 反思的方面： 反思的方式： 反思的内容： 1、个人独学。
2、小组展示。（带着自己的材料） ⑴、组长安排任务； ⑵、组员展示。
3、其他小组补充、质疑和评价。
4、教师小结：刚才同学们反思的都非常好。同学们通过反思，对自己有了一个正确的评价，说明大家已经开始真正意义上的长大了。 四、升华情感，提高认知
1、出示歌德的名言。让学生读后，谈一下自己的理解。
2、教师：同学们说的很对。这句话的意思是发现别人的错误、缺点比较容易，可是发现自己的错误、缺点则比较难，需要保持头脑的清醒。那大家有没有信心做到经常反省？（生回答：有）学会经常反省，保持清醒的头脑，对自己有一个正确的评价，这才是真正意义上的长大了。（板书：经常反省 保持清醒 正确评价） 五、达标测评
1、教师：前面我们学习了“掌握反思的方式”这一内容，现在做个测评吧！ 一、我会判断：
1、反思是一种良好的生活态度。 （ ） 2、每天坚持写日记是一种反思的有效手段。 （ ）
3、反思就是只对错误的言行进行思考，那些正确的就不用再考虑了。（ ） 二、我会选：
1、下列做法正确的是（ ）
A、反思就是给自己找错，找的错太多了就不知道怎么改好了。 B、过去的事就让它过去吧，再想也没什么用处了。
C、争取每天都能反思自己的生活，找出成功的经验和失败的教训。 小刚这次考试成绩很不理想，他应该（ ） A、把试卷藏起来，不让人看到。
B、认真反思自己前一段的学习情况，找准原因，及时改正。 C、家长问时，就说试卷还没发下来。 2、订正答案，让错误的同学谈一下认识。 六、课堂小结：
教师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？（生说）是啊！今天我们学习了反思的方式，并运用它们反思了自己这节课的学习情况。同学们，学会并不难，难在能否坚持下去。所以我们要做到经常反省。 七、布置作业
请同学们用写日记的方式反思一下开学以来自己的学习和生活情况吧！反思的角度要小一些，比如上课听课情况、作业完成情况、自主学习情况等。最后我们来读一下大屏幕上这名话，让我们共勉。
反思是一种良好的生活态度和提高自我修养的好习惯，需要长期坚持；反思还是一种方法，需要不断学习。
4．
【部编版】六年级道德与法治下册教案：5《应对自然灾害》（2课时）教学设计 精品教
案
5《应对自然灾害》（2课时））教学设计
【单元教学目标】
25、情感与态度：感知保护地球对人类的重要性，树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识，争做环保小卫士。
26、行为与习惯：进一步养成保护环境的行为与习惯，提高在自然灾害面前的自救、自护能力。
27、知识与技能：懂得环境问题给地球造成的危害，初步理解珍惜资源的意义，了解自救自护知识，提高自救自护能力。
28、过程与方法：用调查交流、创新展示、运用读图表分析、案例分析、创新展示等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识, 树立保护地球的责任感，提高自救自护的能力。 29、道德教育点：节约资源，保护环境。
法治教育点：遵守有关保护地球和防灾减灾的法律。 【单元学习活动一览】
核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、社会实践与服务、生活自理与自我保护。 课题 4、《地球—我们的家园》 序号 1、《我们生存的家园》 2、《环境问题敲响了警钟》 3、《我们共同的责任》 教学重难点 重点：了解我们生存的家园地球；感知环境问题为我们敲响了警钟；知道一些保护地球的协定或法规掌握生活中保护地球的具体做法，培养学生在实际生活中保护地球的意识，并落实到行动中。 难点：感知环境问题为我们敲响了警钟；掌握生活中保护地球的具体做法，培养学生在实际生活中保护地球的意识，并落实到行动中。。 5、《应对自然灾害》 1、《我国自然灾害知多少》 2、《防御自然灾害》 3、《不屈的抗灾精神》 重点：感知防御自然灾害的重要意义，认识保护地球是我们共同的责任,需要大家一起努力；了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识；学会应对自然灾害的措施，学习不屈的抗灾精神,用行动共同保护地球,预防、减少自然灾害。 “应对自然灾害” 任务一：自然灾害小调查 任务二：辨析小能手 1、收集与处理信息 □模仿 ■独立操作 □迁移 2、分析与解决实际问题 □模仿 □独立操作 ■迁移 表现性活动 核心能力目标及水平 “地球—我任务一：保护地球小调查 任务二：节能小妙招 1、收集与处理信息 □迁移 2、交流与合作 □模仿 □独立操作 ■迁移 们的家园” □模仿 ■独立操作 难点：学会应对自然灾害的措施，学习不屈的抗灾精神,用行动共同保护地球,预防、减少自然灾害。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。 道德与法治教学设计（部编版第2单元第六课）
学校 课题 应对自然灾害 班级 教时 2 执教者 日期 二十五、教学目标： 1．行为习惯：进一步养成保护环境的行为与习惯，提高在自然灾害面前的自救、自护能力。 2．知识技能：知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自救自护能力。 3．过程方法：运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,，提高自救自护的能力。 4．情感态度价值观：感知保护地球对人类的重要性，树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。 二、教学重点、难点： 重点：感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识；学会应对自然灾害的措施，学习不屈的抗灾精神,用行动共同保护地球,预防、减少自然灾害。 难点：学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球,预防、减少自然灾害。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。 三、制定依据： 1.内容分析： 本课是人教版《道德与法治》六年级第二学期第2单元第5课。它和第4课《地球—我们的家园》同属第2单元“爱护地球 共同责任”。这一单元主要从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人了对环境的破环引发各种自然灾害。引导学生从自己身边可触可感的资源出发，感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识；通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，共同担负起爱护地球的责任。本课先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护才能减少自然灾害的发生。然后聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意识，了解自救自护知识，提高自救自护能力。 2. 学情分析: 在我国每年都有各种各样的自然灾害发生，新闻中也经常会报道各种自然灾害造成的损失。但对于六年级学生来说感受还是不深的，首先体现在人类面临的环境灾难在某个区域，我们的学生中绝大多数没有经历过；其次，有的自然灾害对学生的生活影响不大，学生感受不到。因
【新教材】部编版部编道德与法治六年级下册【全册】教案
